教育强国背景下指向构建育人新载体的集团化办学改革——广东省集团学校校长办学能力提升培训项目第9天

华仔

　　5月26日，2025年广东省集团学校校长办学能力提升培训项目第九天，今天的培训活动聚焦教育强国背景下指向构建育人新载体的集团化办学改革以及科技与教育两个主题，通过专题讲座和实地考察、互动交流等形式，为参训的书记、校长们带来深度思考和实践启发，助力提升集团校人才培养更高质量。

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　　首都师范大学教育学院院长、中国教育发展战略学会现代教育管理专业委员会学术委员会副主任张爽教授，以“教育强国背景下指向构建育人新载体的集团化办学改革”为主题，从“强国建设背景下基础教育改革发展的重点问题、基础教育高质量发展的核心在于人才培养更高质量、集团化办学的目标要锚定于构建育人新载体、集团化办学构建育人新载体的制度逻辑”四个层面作了详细阐述。讲座开始前，雷丽珍教授对今天的讲座内容和专家作了简短的介绍。

　　张爽教授认为集团化办学要贯通学习教育强国建设的三项重要内容，深刻领悟习近平总书记主持二十届中央政治局第五次集体学习重要讲话（“5.29讲话”）精神，“培养担当民族复兴大任的时代新人为根本目的、加快建设高质量教育体系是实现路径、全面提升教育服务高质量发展的能力是标准要求、在深化改革创新中激发教育发展活力是根本动力、增强我国教育的国际影响力是国际比较，培养高素质教师队伍是基础工程”。

　　张爽教授认为，基础教育高质量发展的核心在于人才培养的更高质量，集团化办学不仅是一个组织层面的变革，更是一个终端维度的变革，其最终要达到的目标也是人才培养的更高质量。

　　张爽教授认为，集团化办学的目标要锚定于构建育人新载体，学校组织变革要以服务学校核心使命为终极目标，集团化办学是一种办学模式改革，以学校间组织关系的变化为基本逻辑、以合作驱动学校办学要素优化进而实现内涵式发展。集团化办学要从文化和价值的视角、人才培养的视角、教师专业发展的视角、资源建设的视角构建育人新载体。在人们对优质教育资源诉求迅速提升的背景下，指向高质量教育体系构建的改革其目标体系会更加复杂，衡量标准会更加多元。

　　张爽教授还从集团化办学构建育人新载体的制度逻辑层面作了详细的阐述，认为育人新载体建设不是零散的、随意的行为，也不只是头脑中的观念和认识，而是需要切实在结构和制度上做好准备和设计。

　　讲座结束时，深圳实验学校李笑梅校长代表学员作了小结，认为这场讲座对于我们在座的各位校长都是一场对于教育初心的回望和对未来方向的笃定。

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　　全体学员来到广州腾讯科技有限公司总部，在张斌经理的带领下，参观了腾讯广州总部的展厅，听取了张经理对腾讯从初创到今天，从QQ到微信、小程序、公众号、云服务的发展历程。

　　在会议室，工程师思源充分展示了在AI时代，腾讯小程序助力教与学，培养创新性人才的应用场景。

　　今天的培训，张爽教授的讲座，从强国建设下基础教育改革发展的重点问题切入，点明教育高质量发展的核心在于人才培养更高质量。通过剖析集团化办学锚定育人新载体目标及制度逻辑，系统阐述改革路径。张教授的讲座为全体学员明晰教育改革方向，深化对集团化办学赋能育人的认知，优化教育资源整合与人才培养模式注入新动能。参加腾讯广州总部，让学员们充分认识到人工智能、大数据在教育领域的潜在价值，启发智慧校园建设与数字化教学变革思路，也为学员们塑造特色校园文化、完善育人机制提供新视角。