关于“立志”的林林总总

周庶人

　　

一、立志故事

这段时间反复共读两本书：丘成桐教授《我的教育观》，李飞飞教授《我看见的世界》。一次一主题，一天一梳理，一片一片剥开洋葱始见金——立志。

只因为：志不立，天下为可成之事；更因为：当下，立志极其稀缺。

　　实则，明朝王阳明早已开示：志不立，天下无可成之事。虽百工技艺，未有不本于志者。今学者旷废隳惰，玩岁愒时，而百无所成，皆由于志之未立耳。故立志而圣，则圣矣；立志而贤，则贤矣；志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？

因之，借着两位功成名就的教授，这具体的人、具体的事，反反复复讲述立志的方方面面。

（1）因为，父亲有浓郁的家国情怀，生前常常教导吾辈，作为中国人，有机会要为国家多做点事。

所以，我一直将其铭记于心，并倾力而为。作为华人科学家，我40多年来矢志不渝地推进中国科学，尤其是数学迈向世界前沿。为此，我充分利用自己的国际学术影响力，汇聚国际高端学术资源，在国内（包括香港和台湾）先后成立了8个研究所。

（2）因为，我从来没有放弃过做大数学家的念头。

所以，我看了所有我能够看到的数学书，最重要的是做了书中的所有习题。这并不是课堂上老师要求的事情，我努力去做，一方面是出于兴趣，另一方面是知道要成为优秀的学者，必须将基础打好。

（3）因为，在人生的低谷中，我仍然立志成为一名出色的学者，建功立业，名垂后世。

所以，我为这个目标奋斗一生，从未感到失落。为了攻克一个难题，我花了五六年工夫，其间饱受挫折，但我始终保持乐观，并享受其中的乐趣，最后在坚持中看到曙光，以至功成。

（4）因为，我会像自己的榜样那样全情投入，就像埃里克·维斯乔斯把对果蝇异常现象的痴迷转化成了诺贝尔奖，或者尼尔·德格拉西·泰森把宇宙变成了数字诗歌。我想要一颗属于自己的北极星。

每过一天，我就距离大学生活结束更近一步，我无法忍受因为错过学习宝贵知识的机会而深深懊悔，所以尽可能把学习日程安排得满满当当。我在公告板上搜寻讲座和研讨会的广告，从图书馆借阅成堆的书，让自己沉浸在数学和物理学的知识海洋中。我甚至养成了每周五参加高等研究院员工下午茶的习惯。

在此期间，我还在不断阅读。我的阅读清单越来越五花八门，无所不包。

　　二、觉悟立志

阿聚妈：老师再次强调“立志”和“独学”。一件事情，老师这样不厌其烦、反反复复，这是需要学习的。

一个人要有所成就，必杀技就是独学+立志。这是主。

耕读园家长学堂做人十二字、学问八字，自然就随之而来。当然，默认这二十字，已经是生命的一部分。这是宾。

立志，才能“会当凌绝顶，一览众山小”。无论是丘教授、李教授，还是更远的曾文正公，他们的“立言”都高度集中，立志，立志，还是立志。因此，必须让立志成为基因，让独学成为习惯。当然，立志绝非只是引导孩子，更包括家长。

宇涵妈：在《现代汉语词典》里，立志是指立下志愿；志愿是指志向和愿望；志向是指关于将来要做什么事，要做什么样的人的意愿和决心；愿望是指将来能达到某种目的的想法。

所以，老师一直在引导家长和孩子们要立志，相信除了在这里，没有人再跟我们谈论这个话题， 尽管大家都对“有志者，事竟成”毫不陌生。

立志难也，不在胜人，在自胜。

立志为圣则圣矣，立志为贤则贤矣。

穷且益坚，不坠青云之志。

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

苦心人，天不负。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。

　　三、学习立志

阿聚妈：为此，老师特意把两位教授的立志故事，编辑成选择题，让家长和孩子一起读、一起做。

——立志是一个很漫长的过程，需要极大的耐心去做，去引导。

——前提是我们也要多与孩子们说说自己立志的事情。没立志会怎样，现在要立志会怎么做。总之，要围绕“立志”创造很多话题，让孩子们时常且不反感，愿意聊一聊立志这件事。

——为此，今后任何书、任何推文，都尽可能挖掘“立志”的话题，想方设法调动孩子的兴趣，说“立志”、行“立志”。

先把资料打印出来，晨读时大声读四遍，过几天再和孩子们一起做选择题。记着老师的话，听话照做：

——这样努力着，孩子们依旧不能如何，我们必须接受与尊重，因为半由人力半由天事。

——退一万步讲，孩子们拥有了独学能力，并拥有为之努力奋斗的志向，不能名垂后世 ，至少孩子们拥有了享受幸福与快乐的能力。有此，便可。

反复告诫提醒，抑或“名垂后世”，抑或“拥有了享受幸福与快乐的能力”，都是功德无量的耕耘。“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”。

　　四、开示立志

（1）苏轼《晁错论》：

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。昔禹之治水，凿龙门，决大河而放之海。方其功之未成也，盖亦有溃冒冲突可畏之患；惟能前知其当然，事至不惧，而徐为之图，是以得至于成功。

（2）王阳明《教条示龙场诸生》：

志不立，天下无可成之事。虽百工技艺，未有不本于志者。今学者旷废隳惰，玩岁愒时，而百无所成，皆由于志之未立耳。故立志而圣，则圣矣；立志而贤，则贤矣；志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？

（3）曾文正公《道光二十二年十二月二十日致诸贤弟》：

盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。诸弟此时惟有只不可以骤几，至于有志、有恒，则诸弟勉之而已。

（4）曾文正公《咸丰六年丙辰九月廿九夜字谕纪鸿儿》：

凡富贵功名，皆有命定，半由人力，半由天事。惟学作圣贤，全由自己作主，不与天命相干涉。吾有志学为圣贤，少时欠居敬工夫，至今犹不免偶有戏言戏动。尔宜举止端庄，言不妄发，则入德之基也。

　　五、株洲荷塘耕读园家长学堂理念

做人：读书锻炼责任 早睡早起 立志

学问：好奇 勇气 想象 独立