破学科藩篱 立素养新章——漯河市实验小学朱煜名师工作室第九次研修活动

贾锐锐

晴光铺展新绿，教育沃土生机勃发。2025年5月26日，漯河市实验小学朱煜名师工作室第九次研修活动以“学科协同与育素养 多维整合探新知”为主题重磅开启。在这场聚焦跨学科教学的深度探索中，孙珺、朱煜两位教师以匠心课堂为引，以智慧思辨为帆，带领教育同仁共探知识融合新路径，为学科教学创新注入澎湃动能。

双课领航：多维课堂的跨界实践

活动首章，漯河市实验小学孙珺老师执教《一幅名扬中外的画》，以“寻根文化云展厅”为支点，撬动跨学科学习新样态。课堂以学校公众号特色板块导入，将学生摇身变为“文化策展人”，围绕“如何布置清明上河图数字展厅”这一核心任务，串联语文阅读、信息科技与美术学科。学生们化身“文字解码员”，在制作文物标签的过程中提炼文本关键信息；变身“声音创作者”，用生动的语音讲解生成微信二维码。尤为精妙的是，孙老师引导学生从美术视角出发，借鉴工笔画细腻雅致的风格，用传统花卉纹样点缀文物标签。当一个个承载着历史解读、语言智慧与艺术巧思的“数字展品”在线上展厅点亮，知识不再是孤立的碎片，而是化作文化传承的鲜活载体。

朱煜老师执教的《金字塔》则将课堂升华为多学科交织的思维剧场。以“非连续性文本”为钥匙，结合“我是小小讲解员”口语交际任务，构建起跨学科学习情境。课堂中，朱老师巧妙融合道德与法治、数学学科知识，为学生探究金字塔搭建多维支架，引导学生从人类文明传承的高度理解金字塔的历史价值。朱煜老师创新引入“豆包智能体”，化身“云端导师”引领学生拆解文本结构。通过设计信息梳理表格，学生们在数学的逻辑框架中解析建筑奥秘，从历史的维度追溯文明起源，用语文的表达艺术撰写讲解提纲。课程尾声，朱煜老师将视野投向本土文化，布置“用提纲法介绍贾湖骨笛”的实践任务，架起古今文明对话的桥梁，让跨学科学习真正扎根生活。

思辨深耕：跨学科教学的理论破局

课后，朱煜老师化身“教学设计师”，从实践走向理论，为跨学科教学勾勒清晰蓝图。他指出，跨学科教学是革新学习生态的关键引擎，通过拓展学生学习方式、重塑教师教学范式，推动教育从“知识传递”迈向“素养生长”。针对实践路径，他提出四大策略：精准锚定教材10%课时开展跨学科实验，以“小切口”实现“大突破”；遴选兼具学科关联度与现实意义的素材，确保学习真实发生；组建跨学科教研共同体，打破学科教师“单打独斗”的困局；鼓励教师大胆创新，弱化单元目标的机械分割，将口头表达、实践操作等核心素养培育置于教学中央。这番高屋建瓴的分享，让在场教师对教学目标与内容的系统性、立体性认知实现质的飞跃。

群策共研：教育智慧的深度碰撞

午后的工作室内部研讨会上，思维火花持续迸发。朱煜老师再次强调，跨学科教学的本质是构建“立体学习场域”——它不仅要求教师成为课程整合的“设计师”，更要成为学生素养发展的“引航者”。与会教师围绕“如何平衡学科特色与融合深度”“怎样设计驱动性任务”等议题展开热烈讨论，提出建立学科资源共享库、开发主题式跨学科课程包等创新设想。这场思维盛宴，让“打破边界、协同育人”的理念在交流中愈发清晰，为后续教学实践积蓄强大能量。

当暮色为校园镀上温柔光晕，这场满载智慧与创新的研修落下帷幕。但学科融合的教育探索永不停步，漯河市实验小学朱煜名师工作室将继续以先行者之姿，在跨学科教学的星河中勇毅前行，让知识的交融绽放出更璀璨的育人光芒。

总 编 审： 巩晓燕

责任编辑： 云露

文字编辑： 贾锐锐

图片资料： 赵聪