<p class="ql-block"> 撷一缕书香，染一程芳华，当书卷轻启，流溢智慧的星河，从书中找寻心灵自由。捧一卷经典，浸一身香气，看跳跃文字，品教育智慧。遇见一本好书，犹如遇见一位良师益友，细读之、深研之、笃行之，唯有学习，才能让专业更精进，开启一则分享的故事，让我们共同成长.....</p> <p class="ql-block">活动开始，葛园长作为领读人，向教师们全面介绍《幼儿园创造性课程》一书的核心价值。她结合幼儿园课程建设现状，深入浅出地阐释书中“以儿童为中心”“从生活中生长课程”“游戏与学习深度融合”等核心理念。“创造性课程的本质，是为孩子打开探索世界的窗口。”葛园长强调，“这本书不仅提供了课程设计的方法论，更教会我们如何捕捉幼儿的兴趣点，将教育目标自然融入孩子的生活与游戏中。”通过生动的案例解读，教师们对书籍框架与实践意义有了清晰认知，为后续分享奠定了理论基础。</p> <p class="ql-block">在阅读分享环节，教师们化身“课程设计师”，结合书中章节与班级实践，分享独特见解。</p><p class="ql-block"> 张老师聚焦“课程生成的契机”：“书中提到‘敏锐捕捉幼儿的兴趣火花’，我们班孩子偶然发现墙角的蜗牛后，便围绕‘小蜗牛大冒险’生成了系列课程。孩子们通过观察、绘画、搭建蜗牛屋，在真实体验中发展了观察力与创造力。”</p> <p class="ql-block"> 朱老师以“游戏化课程设计”为切入点：“借鉴书中‘将数学活动融入建构游戏’的思路，我们设计了‘搭建桥梁’挑战任务。孩子们在测量积木、规划结构的过程中，不仅理解了空间与数量概念，还学会了合作解决问题。”</p> <p class="ql-block"> 阎老师：聚焦“游戏与课程的融合”，分享了将数学活动融入“超市角色扮演”的创新尝试。孩子们在模拟购物中学习货币换算、分类统计，真正实现了“玩中学、学中创”。</p> <p class="ql-block">在读书感悟环节，教师们敞开心扉，畅谈阅读带来的启发与反思。</p><p class="ql-block"> “读完这本书，我意识到课程不是预设的剧本，而是与孩子共同书写的故事。”邵老师感慨道，“我们要学会退后一步，让孩子成为课程的‘小主人’。”-张老师</p><p class="ql-block"> 祝老师则从教师角色转变出发：“创造性课程要求我们从‘知识传授者’变为‘支持者与引导者’。只有给予孩子充分的自由与信任，才能激发他们的无限潜能。”</p><p class="ql-block"> “读完这本书，我意识到课程的‘创造性’不仅体现在形式上，更要尊重幼儿的‘话语权’。今后我会多倾听孩子的想法，让课程真正成为他们探索世界的桥梁。”——阎老师阅读心得</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 活动尾声，葛园长对本次分享交流会进行总结。她肯定了教师们的深度思考与实践探索，同时提出殷切期望：“《幼儿园创造性课程》是起点，而非终点。希望大家将书中的理念转化为日常教育行为，在观察儿童、对话儿童中，持续优化课程设计，让每一节活动都充满创意与温度。”</p><p class="ql-block"> 以书为媒，以思为桥，以行致远。新东方幼儿园的教师们将带着对创造性课程的新理解、新感悟，继续深耕教育沃土，让每一个孩子在充满创意与生命力的课程中，收获成长的快乐与惊喜！</p>