<p class="ql-block"> 华师大音乐学院的云很低，风很轻，阳光碎在教室的波纹里，仿佛时光也放慢了脚步…… </p><p class="ql-block"> 5月26日上午，程建平教授就普通高中音乐课程标准的迭化演化和课改理路为主题，给我们带来了一场精彩的讲座。</p> <p class="ql-block"> 程建平：原华南师范大学音乐学院院长，教授，硕士研究生导师，是我国音乐教育领域的资深学者与实践推动者。长期致力于音乐教育改革与中华优秀传统文化传承研究，兼具学术深度与实践影响力，程建平教授活跃于教育一线，为多所高校客座教授，推动高校与中小学美育协同发展，是音乐教育领域理论与实践结合的典范。</p> <p class="ql-block"> 在程教授的讲解下，老师们了解2003年制定的普通高中音乐课标的相关内容以及该课标对于后续音乐教育改革的重要性。</p> <p class="ql-block"> 程教授深入解析了2017年修订版音乐课标与即将发布的2024年修订版课标的内在关联，助力教师更高效地将课标内容转化为教学。</p> <p class="ql-block"> 程教授系统地梳理了高中音乐从《大纲》到《课标》的蜕变历程，深刻阐释了2003版“十大转变”到2017版“核心素养”再到2024版的内在关联。核心素养不是对三维目标的否定，而是将其置于真实情境中的升华。程教授揭示的“课标迭代内在逻辑”让我们重新审视教学的终极价值——教育不是培养“应试高手”，而是回归“培养解决问题的人”这一原点。</p> <p class="ql-block">附：学员笔记📝与讲座合照📸</p> ——————— <p class="ql-block"> 5月26号下午，李婷老师围绕高中音乐鉴赏模块民族音乐板块，以《传统音乐文化解码与教学转化》为题，用轻松诙谐的方式，为我们带来一场知识盛宴。</p><p class="ql-block"> 李婷：华南师范大学音乐学院讲师，中国音乐史学会会员、中国音乐教育学会会员，长期致力于音乐教育理论与实践、中国音乐史研究，并活跃于基础教育改革与美育推广。</p> <p class="ql-block"> 首先李婷老师以问题“什么是传统音乐”为切入点，向我们深刻剖析了中国传统音乐的内涵，紧接着，李老师用几个生动的案例，结合时下热点，从“为什么学？学什么？怎么学”三个维度，引发老师们的思考。李老师认为，教育需要有的放矢，在民歌教学中，应关注作品的旋法及风格美，通过分析音乐符号，社会语境和情感表达，揭示其背后的文化意义和价值体系，使教学具有指引性、可视化和情景化。此外，李老师以数与世界的关系，引出苏南吹打《十八六四二》这一案例，并以此为载体，让老师们在玩中学，探源音乐中的数列结构，以不变应万变，赏民乐之韵味。</p> <p class="ql-block"> 这场讲座不仅是知识的传递，更为我们在座的每一个高中音乐老师提供了新思路，对解决音乐鉴赏模块中民族音乐具有重要的指导价值。</p> <p class="ql-block">附：学员笔记📝与讲座合照📷</p> <p class="ql-block">文 案：陈舒敏 林雨媚 邓婷婷 潘 霖</p><p class="ql-block">编 辑：张嘉鑫 石 颖 米 娜 叶丽英</p><p class="ql-block">摄 影：陈小英 林小华</p><p class="ql-block">一 审：李 昕 翁 彤</p><p class="ql-block">二 审：李 婷</p>