甜蜜的困惑

无边的兰

　　每天中午下班后，我都会去妈妈家。刚进门，我的侄女小沛就像只欢快的小鸟一样扑过来，围着我叽叽喳喳地问：“姑姑，你热吗？你渴吗？”盛夏还未到来，此时的天气还算舒适宜人，我笑着回答她：“小沛，姑姑感觉挺舒服的呀！”

还没等我坐稳，小沛又迫不及待地抛出下一个问题：“姑姑，你知道冰箱里都有什么口味的冰淇淋吗？”我摇摇头，表示不知道。她立刻兴奋地说：“我打开冰箱你看看吧？”还没等我回应，她就急匆匆地跑过去，打开冰箱门，拉开冷冻室的大抽屉，像个小导游一样，一个一个地给我介绍着里面琳琅满目的冰淇淋：“看，这是巧乐兹，这是四个圈，还有这个雀巢8次方……”她的眼睛里闪烁着兴奋的光芒，仿佛这些冰淇淋是她珍藏的宝藏。

介绍完一圈后，她开始试探性地问我：“姑姑，你要不要巧乐兹呀？”我摇摇头。她又问：“那吃不吃小白？”我仍然摇头。她不死心，继续说：“你不是喜欢雀巢8次方吗？”我笑着回答：“噢，还是沛沛了解姑姑呀！”她脸上露出得意的神情。

我告诉她：“姑姑现在肚子有点饿，等吃过午饭再找你帮忙。”她有些失望，但还是乖巧地点点头。

其实，小沛的小心思我再清楚不过了。她奶奶也深知她的想法。从放学到吃完中饭，再到我下班回来，小沛早就迫不及待想吃冰淇淋了。可她爸爸平时对她吃冰淇淋有所限制，她不敢明目张胆地去拿，于是，就打起了我和她奶奶的主意，动员我们一起吃冰淇淋，这样她就能顺理成章地享用那冰冰凉凉的美味了。

她奶奶说：“沛，你帮奶奶拿一支绿豆沙的吧？”小沛立刻开心地把奶奶要的冰淇淋送到奶奶手里。

果不其然，这个过程她爸爸没有反对，她就认为自己被默许了，于是便开始为自己挑选冰淇淋。

每次吃冰淇淋，小沛都会陷入选择困难的纠结之中。我看着她犹豫不决的样子，忍不住问她：“小沛，你喜欢吃冰淇淋是因为它吃起来又凉又甜吧？”她认真地点点头。我又问：“如果是这样的话，那每种冰淇淋都能满足你呀，为什么在选择吃哪种口味时拿不定主意了呢？”她歪着脑袋，一脸困惑，回答不上来。

看着小沛这样，我回想起我儿子小时候也有过类似的情形，当时我并不理解孩子为什么会这样。现在想来，原因大概有几点：小孩子有着丰满的好奇心，当他们看到品种多样的冰淇淋时，就像打开了一个神奇的宝藏，每种冰淇淋不同的包装和口感极富吸引力，使他们乐于尝试来满足好奇心。就像小沛，因为她对冰淇淋有着浓厚的兴趣，所以乐于不厌其烦地介绍。对于孩子来说，吃冰淇淋不仅仅是一种享受，更是一种被理解、被允许的感觉，是独属于夏季的甜蜜。他们内心深处对冰淇淋的渴望，使他们在面对多种选择时，总是担心因为选择了一种口味就错过了另一种美味，难以轻易做出选择。小孩子正处于认知和决策能力发展的早期阶段，在日常生活中，他们很少有机会去做复杂的决策，也缺乏足够的经验，小孩子的味觉系统相对敏感，他们能够分辨出冰淇淋之间细微的口味差异，这给他们带来了丰富的味觉感受，曾经吃过的每一种口味的冰淇淋都给他们留下了美好的记忆，丰富的味觉体验让他们难以取舍；孩子对冰淇淋的需求通常会受到家长的限制，因为不易得，所以在做选择时便会反复权衡、小心谨慎，生怕把握不好机会。

想到这些，我觉得这是一个很好的契机，可以帮助小沛学习如何面对选择，更好地做出决策。于是，我决定和家人沟通，从这件事入手，调整家庭互动方式：一起讨论选择冰淇淋会无意中强化了她对选择的重视程度，进而因重视而生出纠结，长辈在做决策时要果断、自信，以身示范，向她分享自己的决策过程，让她学习如何思考、权衡利弊，并做出合适的选择；简化选择：一次性买回过多的冰淇淋，会让孩子因面对过多的选项感到困惑，引导小沛按照优先级排序分类，把她最喜欢的口味筛选出三种放在冷冻区最上面的抽屉里，用物理分隔法减少她的纠结度，或者通过玩游戏的方式，比如“闭上眼睛随机选一个”“猜猜我选哪个”等，增加选择的乐趣，减少选择的焦虑感。如果她能够快速做出决策，就给予一些小奖励，激励她更快地做决策，锻炼她条理地思考和快速决策的能力；让她在一些低风险的事情上做决策，不过多干预，在实践中积累经验，无论她怎样选择，都给予正向反馈，强调她的自主性，同时肯定她勇于尝试，让她知道自主选择很重要，她的意见会被尊重。

相信通过这些方法，小沛一定能在一次次的选择中逐渐成长，学会从容地面对各种选择，做出更明智的决策。而冰淇淋，也将成为她成长路上一个甜蜜的助力。