聚力前行，共同成长———金溪县心湖小学四年级数学教师集体磨课

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　　办学口号：一心一世界 一湖一天地

办学理念：明澈心湖 映照天地

校训：明心 正行

校风：盈心 雅行

教风：仁爱 博识

学风：创意 灵动

为了提高课堂教学效果和教师的教学水平，心湖小学四年级数学教师开展了数学磨课活动，老师们精心准备，积极参加。教师的专业成长离不开“实践反思，同伴互助和专业引领”。

磨课展示

　　胡老师从中华传统文化剪纸引入，激发学生学习兴趣的同时复习了轴对称图形的定义。新课教学环节，以问题驱动导入新课，引导学生经历“观察——想象——验证——应用”的完整学习过程。轴对称的数学美在课堂中得到了再现，学生的动手能力和数学思维发展的到了有机的结合。

　　何老师通过带领学生实践操作与互动讨论，引导学生在观察、操作与思考中感受轴对称图形概念和特征的本质理解，教会学生用科学的方法作图：“看”对称轴、“找”关键点、“定”对应点、“连”对应点。引导学生从直观感知到动手实践，逐步掌握轴对称图形的特征，培养了学生的空间观念和发散性思维。

　　汤老师让学生动手折一折，在操作中研究，逐步体验轴对称图形的基本特征。在教学中注意引导学生操作的方法，将轴对称图形与实际生活相融合。采取“折一折，画一画，说一说”等实践活动，让学生充分经历知识的形成过程，感受了学习数学的快乐，培养学生观察、交流、动手操作的能力。

　　许老师创境激疑时，通过探究图片的共同特征，并应用特征对一些图形进行判断，学生在探究这些图形美的同时，进一步理解了轴对称图形的特征，感受对称美，发挥了学生的想象力，培养了学生的创造力。

　　课前，郑老师呈现生活中轴对称图形，唤醒了学生对已有的轴对称图形的认知经验，也激发了学生的学习兴趣。课中，郑老师利用学习单，借助直观的方格图，引导学生在观察中感知轴对称的数学本质，在操作中内化“对称点连线垂直对称轴、距离相等”的特征，有效发展了学生的空间想象与几何推理能力。郑老师多次组织小组交流、展示分享，鼓励学生大胆发言，使学生在对话中修正认知，形成严谨的数学思维

听课研讨

　　大家聚焦教学研究、分享经验成果，以新课标理念为帆，以核心素养培育为舵，共探同一课例的不同衔接，共研新课标、新教材下的课堂活动新样态。各位老师的智慧点评更让教研落地生根，成为我们深耕课堂的养分。

　　愿我们以此次活动为起点，让数学思维如对称之翼般舒展，让核心素养在课堂实践中悄然生长。不断优化教学内容和方法，努力提高数学课堂实效。