“光影探秘共研科学课堂 携手赋能教育提质——张杰小学科学工作室送教下乡之洛浦县科学教研活动”

漠尘

为深入贯彻《义务教育科学课程标准（2022年版）》精神，推动洛浦县科学教育优质均衡发展，充分发挥名师工作室的示范引领作用，2025年5月21日，张杰小学科学教学能手工作室在洛浦县山普鲁镇中心小学开展了“送教下乡”科学教研活动。此次活动以“聚焦核心素养，共研科学课堂”为主题，通过公开课展示、评课研讨、专题讲座等多种形式，为洛浦县小学科学教育注入了新的活力与思考。全县各小学科学教师、教研员共计30余人参与活动，在光影交织的科学探究中，共赴一场教育理念与实践碰撞的盛宴。

一、公开课：光影探秘悟原理，文化融合育素养

（一）皮影戏境启思维：从生活现象到科学问题

上午10时，工作室核心成员马鹏老师以一节充满探究趣味的三年级科学课《影子的秘密》拉开活动序幕。课堂以一段学生喜爱的《西游记孙悟空之大闹天宫》皮影戏视频导入，“皮影的原理是什么？”马鹏老师的提问如投石入水，激起学生对影子现象的强烈好奇。

（二）分层实验探本质：在动手操作中建构科学概念

活动一：解密影子的诞生——探寻形成条件

马鹏老师将学生分为5人一小组，发放手电筒、木圆柱、实验记录单等实验材料，组织开展“影子形成条件”探究实验。学生们在反复操作中发现：只有光源、遮挡物和屏三者同时存在时，影子才会出现，从而归纳出影子形成的三个必要条件。

活动二：玩转影子的变形——探究变化规律

在明确影子形成条件后，马鹏老师抛出新任务：“如何让木圆柱的影子发生变化？”通过改变光源的照射角度、遮挡物的形状和光源的方向等开展实验，让学生带着问题再次投入实验，观察影子的动态变化。“马鹏老师将零散的发现升华为系统的知识体系，培养学生“观察—猜想—验证—归纳”的科学探究思维。

（三）手影游戏融文化：在创意实践中厚植科学情怀

探究活动的高潮是“手影游戏”环节。学生们在光源下用双手演绎“雄鹰展翅”等造型，感受身体与光影互动的奇妙。马鹏老师趁机拓展：“早在2000多年前，中国古人就利用影子原理创造了皮影戏，这门技艺不仅是艺术，更是科学与智慧的结晶。”让学生再次欣赏，领悟科学与人文的共生关系。课堂最后，他出示了蓝天白云：“其实，天空中的云朵与大地就是天然的遮挡物与屏，大自然早已为我们上演着无数场‘影子大戏’。”将课堂延伸至广阔的自然世界，激发学生对身边科学现象的持续关注。

二、评课研讨：多维对话析课例，精准诊断促提升

公开课结束后，评课活动在山普鲁镇中心小学录播室展开。活动由县教研室教研员黄江岐老师主持，围绕马鹏老师执教的《影子的秘密》一课展开深度交流。

洛浦县各校教师代表踊跃发言，从不同维度剖析课堂亮点与改进方向：

洛浦镇中心小学阿依努尔老师认为，分组实验有效激发了学生的学习兴趣，培养了学生的合作意识。融入的手影游戏可以更丰富地让学生体验光影秘密，让学生保持对探究性活动的热情。

布亚乡中心小学张豫老师指出，实验环节采用“分层任务驱动”，从基础的条件探究到进阶的规律探究，符合三年级学生的认知发展规律，如果增加影子的大小与光源距离之间的关系的探究，可以让学生更全面地理解影子与光源距离之间的关系。

工作室主持人张杰老师结合新课标核心素养要求，对马鹏老师的课进行了点评。他指出，以皮影戏为切入点，有效实现了把思政教育融入课堂，建议教师在课堂中更多关注学生的“试错过程”，鼓励学生用证据支持观点，在质疑与反思中发展实证意识。

三、专题讲座：聚焦素养明方向，革新范式促教研

活动最后，洛浦县教研室教研员黄江岐老师以《立足核心素养，深研课堂提质——新课标背景下小学科学听评课新样态》为题，开展专题讲座。黄老师结合新课标理念与县域教研实际，从理论高度与实践层面解析听评课转型路径，为教师们带来一场兼具前瞻性与操作性的教研盛宴。

黄老师解读了新课标中“科学观念、科学思维、探究实践、态度责任”四大核心素养的内涵，指出传统听评课存在的三大误区：①重教师“教”的流程，轻学生“学”的表现；②重知识传授效果，轻素养发展过程；③重课堂即时评价，轻持续改进机制。他强调，新时代听评课应聚焦“学生是否在真实探究中发展能力”。

四、结语：以光为媒，共赴科学教育新征程

此次送教下乡活动在热烈的掌声中圆满落幕。马鹏老师的公开课如同一束光，照亮了科学探究与文化传承的融合路径；黄江岐老师的讲座如同一座桥，连接了新课标理念与课堂实践的落地鸿沟；而评课研讨中的思维碰撞，则如同一颗种子，在每位教师心中埋下了改革创新的希望。

教育如光，微以致远。当《影子的秘密》课堂上的手电光束、皮影戏的暖光、讲座中的智慧之光交相辉映，我们坚信：在科学教育的征途上，每一次思想的碰撞、每一次实践的探索，都将汇聚成照亮未来的璀璨光芒，让每个孩子都能在科学的滋养中，成为勇于探究、善于思考、心怀热爱的追光者。