<p class="ql-block"> 5月22日上午作为一名初二年级的语文老师兼班主任，我参加了2025年的国家义务教育质量测试。八点五十学校所有初二年级的语文、英语老师和班主任被安排在学校电教馆的一间计算机室，手机、电子手表等一律不能带入，监控全开，分管我们的孙副校长亲自监考。可见这次测试的严肃严格。</p><p class="ql-block"> 在如此庄重的气氛里，我的答题也格外认真而慎重。测试以问卷的形式出现。学科教师加班主任，我一共回答了大概有一百个问题。百分之九十九的问题都能顺利作答，因为如实选择或填写就行，比如：您一学期每天睡觉在九小时以上大约占百分之多少，就直接回答百分之零嘛。</p><p class="ql-block"> 但是其中有一道题让我一时不知所措，竟然觉得如灵魂拷问般难以点击鼠标。问题是这样的：如果能重新选择，你还愿意选择教师这一职业吗？</p><p class="ql-block"> 测试结束，我就迫不及待去追问其他人都是怎么回答的。有人说忘记写了什么，也有人说不记得有这么个问题。正值间操期间，树荫下六七个班主任围在一起谈笑风生，我跑过去又问了这个问题，大家都笑得很纠结。只有王大爷做了正面回答，说他选择的愿意，因为如果写不愿意，人家就说：他都不愿意做老师，怎么能把学生教好。</p><p class="ql-block"> 他的答案是给别人看的，和他自己无关。没能给我解惑。</p><p class="ql-block"> 于是间操结束，在教学楼门口看到了赵姐，马上拽着她又问：如果有一次重新选择的机会，你还选择做老师吗？</p><p class="ql-block"> 赵姐说：“估计也干不了别的，只能做老师。”这是一种退而求其次的无奈。我还想有别的答案。赵姐说，其实她原本是想做一个木匠来着。</p><p class="ql-block"> 木子同志说，她要是不做老师，可能是个卖饺子的。因为她卖过饺子。</p><p class="ql-block"> 我就一直想，要是让我重新选择，除了做老师，还能干啥？</p><p class="ql-block"> 不甘心，中午吃饭的时候又问儿子，他说：“你去当个诗人吧！”</p><p class="ql-block"> “当个诗人挣不了钱，而且有可能饿死。”</p><p class="ql-block"> “那你就当个作家。”他建议。</p><p class="ql-block"> “作家太费脑子了，你也知道，我脑子不够用，甚至有时候突然就没脑子了。不行，不行，当不了作家。”</p><p class="ql-block"> 讨论无果，只好作罢。但是这个问题一直到晚上睡觉还在脑子里盘旋。</p><p class="ql-block"> 第二天去三中参加联片教研，听了三个老师的三节课，讲的是同一篇课文，宗璞的《紫藤萝瀑布》。第一位老师，用贝子庙的桃花、锡林街的丁香导入课文，当我作为一个听课者看到身边那些熟悉的风景出现在老师的课件中时，就眼前一亮，甚至有点激动，我就想当一个老师能去引导学生发现美，就是幸福的一件事情；第二位老师，她用自己得天独厚的甜美声音将文章示范朗读了一遍，在轻柔的背景音乐中，我看着她嘴角上扬的喜悦、眼神专注的投入，竟然生出无限的感动，我在面前的听课记录上写下，“一次示范，一种引领，带着对文字的感知与触摸，传递生命时时而遇的欢喜。”当一个老师能教会学生表达美，这又何尝不是一件幸福的事情呢？第三位老师，当下课铃响的时候，我拍下了她完整的板书，在标题“紫藤萝瀑布”几个字下面，是一条知识的瀑布，它也像藤萝花一样，缓缓流进了孩子们心里。我想，一个老师如果能够启迪学生去创造美，谁能说那不是一件幸福的事呢？</p><p class="ql-block"> 活动结束，我站在三中门前的天桥上眺望伸向远方的马路和游荡在蓝天上那一朵一朵精美的云朵，忽然就想明白了心里的问题。</p><p class="ql-block"> 无论怎么选择，我们所做的事，都是在诠释自己是一个怎样的人。正如木子说，一个人可能想做画家，但是他最后卖了煎饼，看似不同，但是他摊煎饼的时候一定会用画画的手法；赵姐想做木匠，最后成了教书匠，其实都是在雕刻，她一直都是一个安静而且很有耐心的人；木子要是卖饺子，她的饺子一定五花八门，因为她有接纳不同生命形态的胸襟……</p><p class="ql-block"> 所以说，你是谁，真的很重要。</p><p class="ql-block"> 如果目前你还不知道自己是谁，那就对眼前所做的事用心、动情，你要相信，爱会给你一个答案。</p><p class="ql-block"> 读了半天，你是不是还想问：那你测试的时候是选择了“愿意”还是“不愿意”呢？</p><p class="ql-block"> 你猜？🙊</p>