第十四周课堂回顾

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首先，在课堂的开始，第二组对上节课的内容进行了美篇的展示和课堂思维导图的默写，带领同学们回顾了上节课4个小组的实践活动内容，并列出图表展示各个小组实践活动的重点内容和小组各成员对本次实践活动的感想。

在展示完后由第四小组的吴乾阳同学进行提问，评价到整个美篇展示语言逻辑清晰，吴鸿香同学说话调理分明，吴楠同学板书规整，并提问到在梗文化在青少年时期如何拒绝和抵制低俗烂梗。吴鸿香同学和吴楠同学分别对问题进行了回答，注重以榜样和塑造价值观方面来让青少年抵制恶俗烂梗

接下来进行了，公众号的汇报总结。第一组的公众号，最具特色栏目的是推荐的读物，在代表同学说最大收获的是看到了陌生人的点赞推荐和公众号的制作相关操作。

第二组代表，代表发言发言第二组最具特色的栏目是琼州文脉。认识到了王时宇学长，这个鲜为人知的人物，认识到了更多的琼州文脉历史。

第三组，第三组的公众号发表是最多的。代表发言说收获最多的是看到了很多人的点赞，和公众号的制作知识。

第四组代表上台发言，感觉的我组公众号发表的两个栏目。收获到了陌生人的关注和推荐，还有后台的完读力的上升。

其次，在美篇和公众号总结展示完后，钟婧老师讲述新课，社会治理和网络社会治理，提出了网络社会作为现实社会与虚拟社会的有机统一体，不仅是现实社会矛盾的官泄口，也是一系列新问题、新矛盾的孕育场所，是社会乃至世界都急需解决的重要问题。

再往下，钟婧老师带领同学们简单学习了社会治理的基本概念，提出了治理与管理、统治所不同的地方，是不同的主体，共同互动，协调共进的有序活动。其显著特点是由单一“管控式治理”转变为“多元协同式治理”

进入到课程内容重点，网络社会治理，网络社会治理由着传播范围全球性、存在性质客观性。形成机制高科技性等特点。网络社会治理有五大内容，分别为网络规范建构，网络平台治理，网络安全保障，网络行为规约，
网络内容治理。
在网络规范建构方面，要有他律和自律，不仅自身完遵守网络行为规范，相关部门也要积极行动，对网络规范进行管理。
在网络安全保障方面，要政府这只“看的见的手”，和网络平台这只“看不见的手”联合起来才能取得成效。
在网络安全保障方面，要求相关部门的严格管控和打击能有效减少网络犯罪的发生。
在网络行为规约方面，网络行为规约则更倾向于网络个体的“人”进行规约的约束

最后，在网络治理方面，常态信息数据管理和异态信息内容监管两手抓，使网络的良好风气蔚然成风。