<p class="ql-block">其实，我上的每一篇阅读都是经过筛选的，兼顾知识性、趣味性、人文性。这是给小学六年级上的一篇阅读——《有趣的人不苟且》。</p><p class="ql-block">我把教学步骤和知识点大致讲一讲吧。</p><p class="ql-block">①学生默读文章。</p><p class="ql-block">②老师解释一下，什么是“苟且”。我们常说，“生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。” “苟且”可能是“自卑”“无趣”“乏味”“没有热情”，等等吧。</p><p class="ql-block">③师生互动。让学生说一下，“你认为怎样是有趣的人？” “你身边有没有你认为无趣的人？” 孩子说了，“不爱说话的人无趣” “开不起玩笑，爱生气的人无趣”，当然，还有其他类型的人，我记不清了。“不爱说话的人”也就是“不交流”“不善于表达”“不热情的人”吧。</p><p class="ql-block">④ ①~②自然段，引出本文的话题。其中，第①自然段比喻句的运用，生动形象，化抽象为具体。在语言表达和写作中，有很多虚实的结合，这是一种手法，比如说李煜的词，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”</p><p class="ql-block">⑤中心句的运用，或概括文段内容，或奠定感情基调，或二者兼之。</p><p class="ql-block">⑥举苏东坡的例子，增强说服力。苏东坡一生被贬，仍乐观豁达。说一说东坡肉的制作方法，给课堂增加趣味。当年疏浚西湖，为了犒劳劳工，苏东坡改进了煮肉方法。跟学生说，要是去杭州旅游，吃到的东坡肉一定是大块的，方方正正的；如果是小块的，肯定不正宗。东坡肉有一个BP机的大小，用稻草捆上（免得煮烂掉），放在瓦罐里面，倒上当地特产“绍兴黄酒”，放上香料，小火慢煮，可能要煮几个小时，肉酥味香。用大块的肉是为了方便分发给劳工，一人一块。也可以说一说“东坡饼”的制作方法，这里就不赘述了。</p><p class="ql-block">⑦文中字、词、句的解决，以及文言文的讲解。</p><p class="ql-block">⑧文章结构分析，总一分一总。</p><p class="ql-block">⑨课后题目的解决。题目设计非常好，有基础性的，有理解性的，也有拓展性的。</p><p class="ql-block">⑩在讲解和潜移默化中让学生理解了“什么是有趣的人”，让孩子在“有趣”的路上越走越远……</p>