<p class="ql-block">我跟小朋友讲过这句四字箴言，“反求诸己”就让他们记住，出现任何情况，先找自己的原因，别人对不对先不要管，首先看我做对了没有。如果一个孩子有这样的态度，他当下就可以把不好的心境调整过来。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">有个小朋友学习了以后，写了篇日记很有意思，他说:今天我走在上学的路上，因为我心情不好，所以我见到垃圾也不捡。我不仅不捡，我一边走，看到一个罐头瓶子，我一脚把它踢起来，踢到前面同学的书包上。那个同学转头，我还不承认是我踢的，因为我心情不好。走到路上，我看到一个小女孩摔倒了，我也不去扶她，因为我心情不好。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">下午第一堂课是体育课，我跑到操场上课的时候摔倒了。当我摔倒的时候，没有一个人来关心我，没有一个人来帮助我，我的心里非常难过。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">但是我突然想起了四个字“反求诸己”。我一想，老师讲人生没有偶然，每件事情都有因果，原因其实都出在自己的身上。(作者注:他突然之间开悟了。)原来善有善报，恶有恶报。因为早上我没有去扶这个小女孩，所以下午我摔倒了，也没有人来帮助我。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这个小朋友，如果我们想一下，他没有这个态度，这一天他的心情会怎样？本来心情就不好，摔了一跤又没人理他，他的心情可能会愈来愈糟。这种很糟糕的心情会影响到哪些方面？一定会影响他的学习，影响他待人处事的态度，甚至他的心境，看任何人都不高兴，并且把这些怨都积在心里，一点一点地累积，有一天就会爆发。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">所以我们感受到，学经典的孩子，为什么成绩也能够变好？因为他的心思都可以专注在学习上面，他没有这些烦恼的干扰。他遇到问题，能够把原因找出来，立刻知道当下自己该做什么，种对的因。</p> <p class="ql-block">当时这个孩子他有了这个态度，他就能感受到自己摔倒别人不理睬的感觉。下一次再遇到同学摔倒，他会去把他扶起来。所以，教孩子一个态度，就能够让孩子在当下的境界当中，有所体悟，有所学习。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我们讲“见人恶，即内省”，每个人其实都可以教导我们。看见别人的缺点或不良的行为时，我们擅于反省，就会有所收获。还有个小女孩她写道:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我在放学的路上，见到一个哥哥把一支钢笔掉到地上，我过去帮他拾起来，双手递给他。这个哥哥拿过笔，转身就走。通过这件事，我学到了，如果别人把东西捡给你，我们一定要双手接过来，并且说“谢谢”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这个孩子的日记，让我感觉到，每个孩子都有学习的能力，都能够在生活的点点滴滴中去学习和提升。我们看这个孩子是怎么做到的？</p><p class="ql-block">你看一个小女孩，她把钢笔双手递给这个哥哥，这个哥哥一抓，转身就走。如果没有“见人恶，即内省”的态度，她肯定会想:“你怎么这么没礼貌？下次我再也不帮别人捡东西了。”这样的想法对她自己有帮助吗？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">但是因为有想到“见人恶”，见到别人做得不够的地方，“即内省”，他在给我做反面的示范，让我体会没有礼貌给别人内心所带来的这种不安、带来的不满，所以提醒我，我不可以这样做。她就讲下一次别人捡东西给我，我一定要双手接，并且说“谢谢”，因为这是她在送东西给人的时候，她心里所期望的。所以在这些过程当中，孩子们都会有学习和收获。</p> <p class="ql-block">刚刚我们还讲了“各自责"的态度，谦让的态度。当时我们班也有两个小朋友，在写作业的时候抢桌子。这个孩子写道:今天同桌把手放到我的地盘上来了，我狠狠地撞了他一下，他也狠狠地撞了我一下。我正想再撞他的时候，突然想到老师讲要“忍人所不能忍”，于是我没有再撞。结果我没有撞过去，我的同桌就开始给我道歉。他马上说:“对不起，刚刚把你撞疼了吧！”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">所以这个“忍”字真的是最好的方法。当我们坏习惯、我们的脾气起来的时候，你只要忍下去，结果就会不一样。另外，我们也感受到，其实人的惭愧心时时都在。我们讲“愧之，小人可使为君子”，我们以身作则，用行动去感化，就会使人生起惭愧心，那么纵使是小人也可以变成君子。你看我们没有去撞他，就让这个同桌生起了惭愧心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">但是相反，“激之，君子可使为小人”，我们一直去争，情绪很高涨，一个人本来很有修养，可能都会变成一个小人跟我们一起吵起来。所以忍，忍住就可以让人都成为君子。</p><p class="ql-block">这个小朋友说同桌给他道歉的时候，他说:“没关系，刚刚是我不对。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">本来他们俩在争地盘，后来这个小朋友就说:“你写作业用右手写，位置要宽一点，你过来一点，我让一点没关系。”然后这个同桌就说:“不是，不是，你的手都没地方摆了，你过来一点。”结果两个人就从争变成了让。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">但是我们去设想一下，如果一个孩子没有忍的态度，这件事情再发展下去可能是什么？可能是你再撞我一下，我再撞你一下，继续撞。好，你撞的比我刚刚撞你的还要疼，我再撞你不划算，用脚踢。好，你踢了我一下，我再踢你一下，两个人就会打起来。所以矛盾的产生，就是因为这一点点、一时的“小不忍”而来。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">古人跟我们讲，要用长远的眼光来看。我们常常会讲，小孩子打打闹闹没关系。好，他打打闹闹，现在可能打过了就算了。但是，当他长大了，这个态度会跟着他一辈子。现在跟同桌打，以后跟谁打？可能就跟自己亲密的人打架，可能就跟先生打，就跟太太打。我们也看到很多夫妇，因为一时的怒气闹到离婚，造成家庭的悲剧。而根源就在于从小没有一个忍让的态度。所以我们跟小朋友讲，小不忍则乱大谋。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这样的日记我们也会拿出来读，在读的时候，很多孩子就开始反省。当他再遇到同样的情境，他就会来克制自己，相观而善。所以，榜样的力量很强，这也是一种榜样。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">选自肖陈颖老师《爱心伴孩子成长》</p>