职业教育教师培训新时代要求与高质量实施

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2025年5月16日上午，在兰州资源环境职业技术大学树形源2号学术报告厅，高鸿斌教授主讲《培训课程的开发、实施与评价》。系统学习了职业教育培训课程的开发、实施与评价方法。

通过此次培训，我对如何设计符合职业教育特点的教师培训课程有了更深刻的认识，培训课程开发，基于需求分析，构建能力导向的课程体系，培训专家强调，课程开发前应通过问卷、访谈等方式进行精准的需求调研，明确参训教师在教育教学中的痛点和提升方向。

培训课程评价，构建多元评价体系，注重成果转化例如，我们不仅要完成培训任务，还需提交返岗实践计划，并在三个月后汇报应用成效。这种评价机制让我认识到，有效的教师培训评价应该是一个闭环系统，要建立长效跟踪机制，真正促进教学能力的提升

在5月16日下午培训期间，由王孝军教授带领大家实地观摩甘肃财贸职业学院素质提升计划项目设计及实践基地，实地观摩了甘肃财经贸职业学院的实训基地，此次观摩让我深刻认识到职业教育在产教融合、实践教学方面的创新与突破。

该实训基地采用“引企入校”模式，与京东、抖音、美团等头部企业合作，打造了真实的商业运营环境，如直播电商、融媒体中心、啤酒精酿车间、甜品制作车间等。

学生在这里不仅能学习理论知识，还能直接参与企业真实项目，真正实现了“课堂即职场，学习即工作”的职业教育理念。

这种教学模式极大提升了学生的职业技能和就业竞争力，也让我深刻认识到职业院校实训室建设必须紧跟行业需求，强化校企协同育人。

在王孝军教授的培训中，还深入了解了该学院的教师素质提升计划，从发展实践、培训联盟、培训模式、实践路径四个方能积极推动甘肃现代职业教育培训“1+N”体系建设，聚焦教育与产业资源配比，打造“产学研科教创”6位一体融合融汇的示范性产教融合体系。

这次培训让我受益匪浅，不仅拓宽了视野，也为今后的教学改革提供了宝贵思路。

我将把所学经验融入实际教学，努力培养更多适应行业需求的高素质技能人才，相信这些新思想新理念一定为我们学校下一步深入教师培训工作和加强本校教师队伍建设提供宝贵的借鉴和帮助。