记第五届新教育实验示范学校开放活动学习

继续绽放的小彩

早在一个月前就接到唐主任的通知说一起四川宜宾参加新教育活动。 2025年5月23日早上在曾校长和唐富主任的带领下，我们来到了四川省宜宾市叙府实验小学参加第五届新教育实验示范学校开放活动。 活动安排表 5月23日早上，来自全国各地的新教育人齐聚宜宾市叙府实验小学校园。在孩子们的带领下，观摩学校。 茶文化课程 绘本课程 缔造完美教室 美食课程 学校特色课程作品展示 阅读课程 活动开始。 生命叙事分享 校长代表叙事 宜宾市叙府实验小学党总支书记牟正香分享了教育叙事《守住每一间教室，办好高品质学校》 从聚焦专业发展，培塑完美教室的镜像、坚守儿童立场，绽放完美教室的精彩、推动家校携手，拓宽完美教室的视野等三个方面回顾了叙府实验小学践行新教育实验十年来的发展历程。 　　教师叙事 宜宾市叙府实验小学周小义老师分享了《小黑鱼班的成长密码》。 讲述小黑金鱼和小奇的故事。还设计班徽以及后续故事和艺术创作等本班课程帮助小奇融入集体。 　　教师叙事 建国实验小学余艳的叙事《“小种子”探世界——让教育变得像呼吸一样自由》。余老师关注学生心理健康问题，开展挖红薯、学雷锋等实践活动，让孩子们在活动中学会合作与感恩。 　　教师叙事 南广学校语文教师谢正敏的叙事《甜蜜的传承》讲述了制作糖画传承非遗文化的故事。 　　学生展演 宜宾市叙府实验小学五年级3班师生共读了《岳飞传》，并将书中故事创编成生命叙事剧《精忠报国》，演绎了岳飞精忠报国的豪情壮志。 学生叙事 家长叙事 宜宾市叙府实验小学家长代表王艺娟《家校共育，点亮孩子心中的光》。她分享了叙府实验小学家校共育成果：大女儿从内向怯场到获全国讲故事一等奖，因“缔造完美教室”行动蜕变为自信少年；小儿子在“星火班”参与课本剧、亲子实践，展现成长活力。 家校共育共同创造学生幸福完整的生活。 家长的叙事，让参会的老师纷纷感动落泪。 　　不管是老师的叙事，还是学生和家长的叙事。都感受到在新教育理念下，学生的成长和变化。 　　中国陶行知研究会新教育分会副理事长，四川西部教育研究院院长陈大伟先生对以上教师、学生、家长的叙事进行了深入点评。 　　23日下午参观南广学校和建国学校。 　　南广学校的晨诵·午读·暮省”课程展示、特色社团工坊、劳动实践教育，生动展现了南广学校新教育十大行动的实践成果。 劳动基地成果分享 阅读角 建国实验小学学校特色课程展示3D造物展微型农业智慧科技园芽苗工厂 　　5月24日早上会议主要有来自全国的六位教师代表叙事和三位专家主题分享。 专家联合报告:让每一间教室闪闪发光 如何让每一间教室闪闪发光。我们要让一间教室闪闪发光，也许我们要去思考如何呈现阅读之光，课程之光，还有共学之光。 朱雪琴《阅读之光》 自动化阅读能力是那就是快速提取文字信息的能力。有质量的阅读依赖于海量阅读。 阅读分为三个阶段:一二年级关注兴趣、三四年级关注阅读量、五六年级关注质量。 让每一位学生天天阅读，必须抓好这三个阶段。 让每一位老师天天阅读，坚持天天打卡。同伴激励，感受阅读的力量。 　　张硕果分享《课程之光》。 一间教室里的阅读之光，让师生有了终身发展的能力。而一间教室里的课程之光则彰显着教育的力量。 课程从哪里来？ ①从生活来 ②从大自然来 ③从乡土文化中来 ④从困境和问题来 ⑤从阅读中来 ⑥从对关注生命中来教室里一个一个平常的事或者物，老师利用起来，学生参与进来，那也是课程。 林忠玲《共学之光》学为中心的课堂特质①任务驱动②思维优先③对话合作④积极评价 　　一天半的学习结束了，有一点点思考。回到自己的身上，还有许多学习加强和学习的地方。1.每个学校的特色课堂基本上都带有地方印记。 建国小学，根据校名寓意，整个校园以红色打底，红墙、红地面。 叙府实验小学的茶文化课程（宜宾的4000多年的茶文化），手工建筑课程（宜宾地标建筑，五粮液酒厂等。） 南广学校的哪吒大课间操（南广镇是哪吒的发源地）2.多读书，书读起来，坚持起来。 书读多了，世界就变大了，风度和气质也就有了。新教育特点之一就是书香校园建设，真正把书读起来。 参观的三所学校，目之所及都是书，因地制宜建设小书屋。叙府试验小学校门的阳光书房、绘本墙、绘本树等，墙面廊道都是学生阅读成果。南广学校利用教室外的墙面建立阅读书架以及利用树建立书屋。3.陈大伟专家说，一路上的收藏与创造，就是坐在摇椅上翻看回忆。教师可以讲述教学的故事、教室的故事，。将我们平常的一天叙说成点滴幸福，记录下来留存美好的记忆。4.缔造完美教室 想要自己的学生变成什么样的人，在这样的目标下设计一系列的班级文化建设。 完美教室课堂里的人是让教育有品质的人，把教室文化当作课程去做，图书区、绿植区、作品区、常规区，让教室变成学生喜爱的地方。5.要有课程意识。一个展示，一次活动都纳入一个大课程下，围绕主题，有目标，有活动，有系统，一条线坚持做下去，做深，做实。6.阅读课程在学生中开展阅读课程，共读一本书，打卡分享。共读一本书，分享自己的所思所想，画一画，写一写。7.教师生命叙事的方式不仅是教师自己讲述，也可以师生共同演绎讲述。 　　缔造完美教室，建设班级文化，开发班本课程，读写结合，让教育更有意义，让生命成长更加绚烂。 新教育强调只要行动起来，就会有收获。