2025年5月23日，早上8点一场关于心理健康教育的培训在专家温润的嗓音中拉开帷幕。这场学习之旅，不仅是一场知识的洗礼，更是一次对教育初心的深情回望。 <br> <h3>一、学生的心理困境与教育使命</h3><h3> 阳群专家主要讲授《心理健康教育特色活动策划与组织》她从以下三个方面开展授课内容。1.农村学生心理健康发展现状，主要表现在：抑郁风险更高，学业适应困难，心理创伤发生率高，行为问题显著以及积极心理品质有待提升等方面。 2、心理健康教育活动开展现状。3、心理健康教育特色活动策划与组织。 她强调，心理健康活动只是载体，经由活动实现心育落地才是目的。</h3><div><br></div><div> </div> <h3>二、将政策文本转化为生动的教育图景<div> 杜思思专家为我们深度解读了《中小学心理健康教育指导纲要》，通过提问为什么要学习指导纲要，到指导纲要是什么，再到怎样落实指导纲要，让我深刻领悟到落实《纲要》不是完成目标，而是搭建一座连接政策温度与学生心灵的桥梁。我们要革新理念，积极将《纲要》落地。</div></h3> <h3>三、让心理教育真实生长<div> 下午的两节优秀心理示范课如清泉浸润心田。小学课堂里，教师带领孩子们深入了解自己，了解别人眼中的自己是怎样的？学会接纳自我，点亮独一无二的星光；初中课堂上，通过人生卡牌游戏的方式，让学生深刻领悟到面对困境该如何面对。这些课堂让我明白：心理健康教育不是枯燥的说教，而是生命的对话。当孩子们在游戏中学会接纳，在互动中找到勇气，教育的种子便在心田悄然生根发芽。</div></h3> <h3>四、心育设计 从“小”做起 <div> 由吉海霞专家为我们讲解了《心理健康活动课整体设计与实施》。她告诉我们心理活动课的主题要从实际需求来，要满足学生身心发展需要，要符合学情、符合教师自身教学风格、主题要小而具体，不空洞。在设计目标方面应该以学生为主题等，让我对怎样设计和实施心理健康课程有了很深刻的认识。</div></h3> 这场培训，不是终点，而是点燃星火的开始——让我们带着更专业的工具箱、更温暖的教育心，走进每一间需要光亮的教室，让心理健康教育真正成为托举生命的云梯。