科学衔接，为孩子的终身成长奠基，‍圆通幼儿园金安校区蒙十二班

夏文娟

　　每一个孩子都是独一无二的珍宝，他们的成长需要家庭、幼儿园和社会的共同守护。根据教育部《幼儿园入学准备教育指导要点》，幼小衔接并非仅仅是大班阶段的突击任务，而是从孩子踏入幼儿园开始便贯穿三年的浸润式教育。我们围绕：身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四大维度，家园共同携手为孩子的成长铺设平稳阶梯，让衔接的“陡坡”化为“缓坡”。

一、身心准备：以阳光心态拥抱成长

身心准备是孩子迈向小学的“情感基石”。我们注重：

1. 向往入学的积极期待

通过参观小学、与小学生互动、绘本共读等活动，帮助孩子感知小学的趣味与挑战，避免用“老师会管你”等负面话语制造焦虑。同时鼓励幼儿与父母分享参观小学的趣事，激发孩子对成长的向往。

孩子们参观了师大附小，还与上一届本班毕业的哥哥姐姐同堂上课，让孩子们内心与小学的情感联系更加紧密了。

2. 稳定的情绪与健康的体魄

支持孩子学会表达情绪，如通过角色扮演、故事讨论化解不开心；鼓励户外运动，每日保证充足活动时间，锻炼协调性（如跳绳、拍球）和精细动作（如剪纸、系鞋带），为适应小学课堂的专注力打下基础。

二、生活准备：独立自主，筑牢成长根基

生活能力是孩子适应小学生活的关键保障：

1. 规律作息与健康习惯

配合幼儿园逐步调整作息，养成早睡早起、按时入园的习惯。家庭中可设立“生活小标兵”计划，引导孩子自主喝水、如厕、整理物品，强化时间观念。

2. 安全意识与劳动意识

通过安全演练、家庭任务（如摆放碗筷、整理玩具），让孩子掌握基本防护技能，珍惜劳动成果。家长需以身作则，共同营造“自己的事情自己做”的家庭氛围。

三、社会准备：融入集体，点亮交往之光

社会适应是孩子融入新环境的重要纽带：

1. 合作与规则意识

在跨班游戏、混龄活动中，孩子学会倾听、协商与分工；家庭中可通过制定“家庭公约”（如轮流发言、遵守交通规则），培养诚实守规的品格。

2. 责任与集体归属感

鼓励孩子参与班级值日、家庭决策，布置“任务小达人”计划（如整理书包、照料植物），逐步建立责任感。通过参观博物馆、参与社区活动，萌发爱家乡、爱集体的情感。

四、学习准备：以好奇为帆，启航终身学习

学习能力是孩子探索世界的终身引擎：

1. 呵护好奇心与探究欲

支持孩子提问、动手实验（如种植观察、科学小制作），避免用标准答案限制思维。家庭中可开展亲子共读、自然探索，激发对符号、文字的兴趣。

2. 专注力与计划性

通过拼图、迷宫等游戏培养专注力；引导孩子制定周末计划、记录活动安排，逐步形成时间规划意识。大班阶段可尝试前书写活动（如画图表、记日记），为小学学习铺垫。

家园共育，静待花开

幼小衔接不是知识的“抢跑”，而是习惯、能力和情感的全面奠基。让我们以耐心与智慧，尊重孩子的成长节奏，共同守护他们从“小脚丫”迈向“大世界”的每一步。愿每个孩子都能带着阳光的心态、独立的能力、合作的精神和探索的热情，自信从容地开启人生新篇章！