<p class="ql-block"> 在教育探索的道路上，每一次的学习交流都是宝贵的成长契机。近日，我们一行人有幸参与了对扬州育才小学西区校和竹西小学的参观学习活动，两所学校独特的教育理念、丰富的教学实践与浓厚的文化氛围，给我们留下了深刻的印象，也带来诸多启发。</p> <p class="ql-block">第一站：扬州育才小学西区校——以“仁”为核，育时代新人</p><p class="ql-block"> 踏入育才小学西区校的校园，扑面而来的是浓厚的“仁”文化气息。校门口醒目的办学理念“仁者育人：看见世界，看见自己”与校园景观融为一体，彰显着学校的教育追求。</p> <p class="ql-block">一、文化浸润：细节处见育人匠心</p><p class="ql-block"> 校园内的每一处景观设计都别具匠心：镌刻着《论语》经典名言的文化石静立草坪，充满童趣的学生书画长廊色彩斑斓，连楼梯转角都布置着“仁”主题的诗词配画。</p> <p class="ql-block">二、课堂观摩：以学生为中心的深度学习</p><p class="ql-block"> 首先通过情境创设激发兴趣。教师借助图片创设汽车爬坡情境，直观且贴近生活，迅速抓住学生注意力，使学生自然融入课堂，激发其探究汽车爬坡原理等相关知识的兴趣，为后续主动学习奠定良好基础。接着，互动启发凸显主体。注重启发式提问，给予学生充分思考和表达空间，促使学生积极调动已有知识经验参与讨论，学生在互动中成为知识探索的主体，思维活跃度高。</p> <p class="ql-block">第二站：扬州竹西小学——以“竹”为韵，育有节之人</p><p class="ql-block">一、以竹为韵，立有节之人。</p><p class="ql-block">二、课程实践：书法教育与品格塑造的融合。</p> <p class="ql-block"> 学习感悟与启示</p><p class="ql-block">一、理念落地：让抽象文化可触摸</p><p class="ql-block"> 两所学校均将办学理念转化为可感知的环境符号，启示我们：教育理念需通过具象化的载体才能真正浸润师生心灵。</p><p class="ql-block">二、课程创新：从“学科割裂”到“融合育人”</p><p class="ql-block"> 两所学校均展现了打破学科壁垒的实践路径。未来教学中，可尝试设计跨学科主题项目，让学生在真实情境中解决问题。</p><p class="ql-block">三、评价转型：从“分数至上”到“多元成长”</p><p class="ql-block"> 两所学校的评价体系都聚焦学生的综合素养。我们也可以探索建立“过程性评价+特色发展评价”的多维模式，让每个学生都能看见自己的成长轨迹。</p><p class="ql-block"> 此次参观学习，不仅是一次经验的汲取，更是一次教育初心的叩问。两所学校用行动证明：真正的教育，是让每个孩子都能在文化的土壤中扎根，在适合的环境中生长。未来，愿我们带着这份感悟，在教育沃土上深耕细作，静待花开。</p>