素养赋能 • 评教同行【2025年粤东粤西粤北全员轮训：初中英语骨干教师示范培训】

Susan 哈

　　5月25日上午，2025年省培初中英语骨干教师培训会上，广西师范大学朱神海教授以《教学评一体化》为主题，深入解读新课标背景下英语课堂的改革路径。本次讲座,朱教授提炼精华,带着学员们掌握核心素养落地的关键策略！

一、核心素养-英语教学的灵魂指向
1. 核心素养的四大维度：语言能力（表达与交流）、文化意识（跨文化比较）、思维品质（批判创新）、学习能力（合作探究）。 课标对比：义务教育阶段强调"核心素养"而非"学科核心素养"，更注重综合育人。2. 教学评一体化内核:5E原则：Evaluation（评价贯穿)Engagement（学生参与）、Empowerment（学习赋能）; 5C理念：Competence（能力）、Coherence（一致性）、Creativity（创造性）.

二、培训过程要点实录
▶ 第一模块：素养如何落地？
案例示范：以鸽子主题单元为例，展示如何通过"观察→研究→反思"活动链培养思维品质
金句摘录：语言学习的高效率是通过“续”实现的；教学评一体化的本质是“用证据说话”。
▶ 第二模块：课堂实操策略
1. 单元整体教学：
　　整合语篇资源绘制"育人蓝图"（例：挖掘鸽子文化象征意义）
2. 问题链设计：
　　分层提问：从"What形容词描述鸽子？"到"How消除动物刻板印象？"
3. 动态评价工具：
　　 使用PMI表格（利弊分析）、KWL图表（已知-想知-学知）实时反馈。

三、总结升华：培训的三大启示:
1. 目标重构：从"教知识"转向"育素养"，如通过动物主题单元培养生命关怀意识
2. 课堂转型：教师角色变为"活动设计师+评价诊断师"
3. 评价革新：
　过程性：记录学生思维发展轨迹（如态度变
　　化量表）。 差异化：作业分层设计（基础版漫画/进阶版科普视频).

【结语】
　　朱神海教授的讲座为核心素养时代英语教学提供了清晰路线图——以语篇为载体、活动为路径、评价为导航，实现"教-学-评"的良性循环。朱教授讲座时妙语连珠，把教学理论进行生动比喻，让枯燥概念变有趣，现场笑声不断，让学员们在轻松愉快的氛围中去领悟今天所学习的内容，收获满满。

聚焦新课标 共研新教案
　　—— 学员教案设计研讨活动纪实​
　　为深入贯彻落实近日学习到英语 “新课标” 理念，切实提升初中英语骨干英语的教学质量，于5月25日下午，全员开展了以 “新课标引领下的中学英语教案设计” 为主题的研讨与实践活动。活动现场气氛热烈，老师们积极投入，充分展现出对教学的热忱与钻研精神。​
全体教师共同重温了近几天从专家和一线课堂上，学习到核心素养导向的课程目标、课程内容与教学建议。在随后的交流环节，如何融入新课标的理念教授语法是大家讨论的热点。结合中考题型变革，也有老师提出在阅读教学中融入批判性思维培养的设想。以历年中考阅读真题为例，详细阐述了如何通过设计开放性问题，引导学生对文本进行深度分析和思考，培养学生独立判断与创新思维的能力。​
　　分组讨论环节将活动推向高潮。经验丰富的老师结合多年教学经验，在教学目标设定方面提出宝贵建议，强调目标要具体、可衡量且与学生实际能力相匹配；年轻老师则从信息技术融合的角度，分享了利用多媒体资源设计互动教学活动的想法老师们各抒己见，激烈讨论，思维的火花不断碰撞。​
　　经过数小时的热烈研讨，在大家的共同努力下，最终形成了多份兼具创新性与实用性的教案范例。此次活动不仅为教师们搭建了交流学习的平台，更让每一位老师深度参与其中，将新课标理念内化于心、外化于行，为提升英语教学水平奠定了坚实基础。​

　　比如第三小组的成员们，她们集中在教室，一起讨论如何根据新课标以及这两天所听讲座的内容，写好一份英语教案。组长李小金、组员吴文燕、许华丽、周雯静首先积极发言都提到“核心素养引领强调“学思结合、学用为本”，我们认为教案不但应语言知识传授，也要注重学生思维品质的培养。例如，在写作教学中，可设计学习理解—应用实践—迁移创新”的三层次目标，确保学生在语言运用中发展高阶思维。“组员龙慧玲、叶敏、梁春丽则强调：“教学评一体化的重要性，应落实朱神海教授提出的“评”应贯穿教学全过程，形成“教—学—评”闭环，确保目标、活动与评价的一致性。 组员陈秋凤、游腾新陈娇珍补充发言：“在设计教学目标时，应注重学习活动观视域下的单元规划。我们要在单元教学中设计递进式问题链。使单元教学更具整体性和递进性，促进知识向能力的转化。
　　下午的讨论是智慧火花的竞相绽放，每位组员眼中的热忱交织成璀璨星河。观点碰撞如清泉激荡，在思维共振中孕育出教学新境。我们以言语为梭，共织教育锦缎；以思考为种，同耕育人沃土。这场小范围的组内讨论，让个人经验升华为集体智慧，让教育理想在共鸣中愈发清晰。

　　下面来看看我们各小组成员的讨论成果——优秀教案设计（每组只选一份）：

第一小组优秀教学设计：陈月华老师

第二小组优秀教学设计：陈晓翔老师

第三小组的优秀教学设计：周雯静老师

第四小组优秀教学设计：周春婷老师

第五小组优秀教学设计：李建群老师

【结语】
　　教学设计是思维与实践的碰撞，每一份教案都藏着对课堂的期待。愿这些思路能为教学注入活力，让知识在互动中生根，让师生在探索中共同成长。教学之路漫漫，我们且行且思，共赴教育的美好风景。