<p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">（通讯员：徐茜 符芊媛）</span>当沾着粉笔灰的教案本遇上AI教学助手，当28年教龄的基层书记面对00后“数字原住民”，这场穿越时空的对话藏着教师成长的终极密码。5月23日，湘潭县二中党总支书记文海石在湖南科技大学主讲“科技与人文大讲堂”第九十期、“思政大讲堂”第44期，主题是“以梦为‘码’，立德树人——新时代未来教师的成长路径”。活动由湖南科大马克思主义学院院长唐小芹教授主持。</p> 困境：青年教师如何破局"四重门" <p class="ql-block">讲座前，县二中政治组一行在科大马院副院长黄爱英教授的带领下参观了院史馆，深入了解学院的发展历程与办学成果，感受其深厚的学术文化底蕴。尤有意思的是，县二中谷立军、王瑞玲两夫妇还找到了三十年前的毕业合影。</p> <p class="ql-block">下午3:00整，讲座开始。文海石结合自身深耕教育一线的经验，围绕“当下青年教师的压力与困惑”“未来教师的成长路径”两大核心展开分享。他指出，青年教师普遍面临四大困境：讲台迷惘、职业困惑、人际困扰与双重重压。为适应“未来”发展需要，未来教师需在教育家精神的指引下，从多个角度进行自我修炼，自我提升。未来的讲台，不在黑板前而在问题里。教师的核心算法，永远是“立德树人”。</p> 破题：教育不是驯服，而是点燃火种 <p class="ql-block">讲座进入尾声，科大学生联系实际生活中的所见所闻，积极向文书记取经。</p> <p class="ql-block">对于“如何看待以分数为主，还是培养学生关键能力和核心素养为主？”的提问，文海石回应：“分数是阶段性评价工具，但教育的终极目标是培养‘完整的人’。教师们应跳出‘唯分数’怪圈，通过大单元教学、实践活动等载体，引导学生在解决真实问题中提升能力，实现‘分数’与‘素养’的共生共赢。”</p> <p class="ql-block">针对“面对现在的学生的不理解、不屑管教，如何处理？”的问题，文海石支招：“用同理心破解‘代沟’，充分理解学生。其次要善用‘教育机智’，比如用热点案例引发讨论，让学生在思辨中自我成长。记住，教育不是驯服，而是点燃火种。”</p> 提升：以"教育家精神"重构成长坐标 <p class="ql-block">“这种来自教育田野的智慧，正是师范教育最稀缺的‘活性成分’。”唐小芹院长做了精彩的点评。在马院思政系主任凌应生副教授的导引下，县二中一行又来到了科大立德楼，参观校史馆。在泛黄的历史手稿与数字教学沙盘间，我们触摸教育变革的年轮，惊叹科大镌刻在奖牌上的一个又一个教育方程式。</p> <p class="ql-block">此次活动不仅是一场职业规划的“导航”，更是一次教育情怀的“共鸣”。我们既要传承“粉笔写春秋”的坚守，更要掌握“云端绘未来”的智慧！</p>