<p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(21, 100, 250);"> 教以潜心，研以致远。</span><span style="font-size:18px;">为了进一步加强教师之间的沟通、学习与合作，切实打造扎实高效的常态化课堂，共同探讨新课标理念下提高课堂效益的新思路和新方法，构建有深度的课堂。5月16日，博美镇红下小学开展了一场扎实而精彩的英语教研活动——五年级陈子静老师执教的《Unit 5 Whose dog is it？Part A Let's learn》。</span></p> 汇聚众智，打磨精品 <p class="ql-block"> 课前，英语组全体教师开展集体备课，聚焦教学重难点，为新教师陈子静老师的公开课出谋划策。面对班里英语基础薄弱、语法概念模糊、听说能力欠佳且习惯机械记忆的学生，老师们深入分析学情，展开热烈讨论。从如何运用直观图片降低学习难度，到设计分层游戏激发学习兴趣；从名词性物主代词的呈现方式，到核心句型练习活动的设置，每个教学环节都经过反复推敲与精心打磨。大家毫无保留地分享教学经验，整合优质资源，最终形成了一份兼具创新性与实用性的教学设计方案，为公开课的成功奠定了坚实基础。</p> 新秀启航，精彩绽放 <p class="ql-block"> 陈老师的课堂以一段活泼可爱的小狗视频拉开序幕，瞬间吸引了学生们的目光，成功激活主题，激发了学生对英语学习的浓厚兴趣。紧接着，老师通过课件展示小狗图片环游，自然引入“Dog show”话题，与学生亲切互动：“Dogs are smart and helpful. Do you like dogs? There is the Dog Show! Whose dogs are they? Let's go and see!” 轻松愉悦的对话，迅速将学生带入到生动的教学情境之中。</p> <p class="ql-block"> 在词汇与语法教学环节，陈老师借助精美多媒体课件，呈现佐姆和兹普在狗狗秀的场景，通过动画和对话，生动地引出名词性物主代词mine、yours、his、hers、theirs和ours。 陈老师逐步引导学生猜测词义，通过填空练习对比用法，帮助学生轻松理解抽象的语法知识。随后，以同样有趣的方式逐一讲解其他单词，并总结变化规则，让学生在轻松愉快的氛围中掌握重点内容。</p> <p class="ql-block"> 在练习环节，陈老师精心设计多元活动，以层层递进的方式助力学生巩固知识与提升能力。各活动紧密围绕教学目标，从单词识读、知识归纳到语言运用，形成系统且高效的练习体系，有效推动学生对核心内容的内化吸收，切实提升课堂学习实效 。</p> <p class="ql-block"> 整堂课中，课件设计精美有趣，画面生动、色彩鲜艳，与教学内容紧密结合，充分调动了学生的学习积极性；板书设计简洁美观、重点突出，清晰呈现了本节课的知识框架，为学生的学习提供了清晰的指引。在陈老师的引导下，学生们积极参与课堂活动，认真思考、踊跃发言，课堂氛围热烈而有序，展现出积极的学习风貌。</p> 思维碰撞，共促成长 <p class="ql-block"> 公开课结束后，全体教师齐聚一堂，开展评课活动。老师们从教学目标、教学方法、课堂互动、学生表现等多个维度进行了全面而细致的点评，一致认为陈老师的课很精彩。</p> <p class="ql-block"> 最后，洪秀娟老师对本次教研活动进行总结。她充分肯定了英语教研组集体备课的成效和新教师陈子静老师的精彩表现：“此次教研活动，展现了团队的凝聚力和新教师的潜力。集体备课让教学方案更加完善，公开课则让我们看到了年轻教师的快速成长。课堂上，学生积极参与、学有所获，这正是我们追求的教学目标。希望大家以此次活动为契机，继续深化教研，不断创新教学方法，提升教学质量。集体备课要常态化、精细化，充分发挥团队优势，促进教师共同成长，为学生的英语学习提供更优质的教育。”</p> <p class="ql-block"> 此次教研活动，不仅为新教师搭建了展示自我的平台，也为全体英语教师提供了学习交流的机会。在集体备课的智慧凝聚下，在公开课的实践检验中，在评课研讨的思维碰撞里，英语教研组全体教师将以更饱满的热情、更扎实的行动，深耕教学，砥砺前行，共同书写红下小学英语教学的新篇章！</p> <p class="ql-block">撰稿：章瑶冰</p><p class="ql-block">审稿：洪秀娟</p>