2025年广东省粤东粤西粤北地区教师全员轮训初高中数学培训(第五天)

死性不改

每一次的教研，都是对知识的渴求；每一场的培训，都是对能力的锤炼；向优秀的同行们学习，让教育的路越走越宽远。2025年5月24日，广东省粤东粤西粤北地区教师全员轮训初高中数学培训项目如期来到了第五天。这一天，我们第四小组与第六小组的老师们外出跟岗学习，来到了华南师范大学附属中学知识城校区参观学校，重点参观了数学建模室、数学探究馆和数学科组办公室。

数学建模能够让学生将数学知识应用到实际问题中，提高学生分析问题，解决问题的能力。第一站，周老师带领我们参观了数学建模室。每张桌子是正六边形的桌面设计，桌面下配备六台电脑，电脑装有需要的数学软件。我们知道，数学建模是需要实践操作的，纸上谈兵难以实行。这样强大的硬件设施为学生的发展提供强有力的保障。

探究学习是学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。探究性学习有利于发展学生的主体性，有利于学生自主地学习个性发展所需要的知识，使人类群体的智力资源有效转化为个体智力资源，有利于培养学生的可持续发展的能力，使学生学会学习，培养健康的社会情感，培养学生的创造精神。第二站，周老师带领我们参观了数学探究馆，里面模型种类繁多，比如正态分布，双曲线，正四面体等等。

集体备课能够提高教学质量，促进教师的成长，提高教师的业务能力和认知水平，促进教师向专业化的方向发展，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。第三站，周老师带领我们参观了数学科组办公室，里面温馨整洁，提供了良好的办公环境。

城市的办学条件具备明显的优势，能为学生提供更全面的硬件设施，让学生更有机会主动学习，锻炼实践能力，启迪思维，提高分析问题，解决问题的能力。通过这次学习，我领悟到：虽然我们农村学校发展受限制，但是我们更加坚定要以学生为主体，发展学生自主学习的能力，切忌传统式讲授教学，甚至满堂灌。