<p class="ql-block">人生就是一道四则运算，其中“+认知-情绪=人生自由”。</p><p class="ql-block">一、何为加法？加的是认知。做认知的加法，具体来说，就是要不断打破自己的思维局限。</p><p class="ql-block">1935年，长征初期，经历了湘江战役的失败，红军损失惨重。危急关头，教员展现了惊人的军事指挥艺术，四渡赤水，预判敌人的预判，牵着敌人的鼻子走，成功突破封锁线，带领红军从被动走向主动，从失败走向胜利。</p><p class="ql-block">据不完全统计，教员一生读书的数量在 9 万册以上，涉猎的领域也极其广泛，包括文、史、哲等多个方面，从青年时期就开始研读《资治通鉴》《二十四史》，了解古代中国的政治、战争、吏治，总结历史的经验教训。教员还善于把“有字之书”同“无字之书”相结合，突破思维的上限，将所学知识运用到实际工作中去，解决实际问题。</p><p class="ql-block">二、何为减法？减的是情绪。做情绪的减法，具体来说，就是要努力克服自己的畏难情绪。</p><p class="ql-block">1935年2月，红军长征途中二渡赤水后，二过娄山关，与黔军遭遇，历经反复争夺，终于占领高地取得大捷。教员提笔写下了《忆秦娥·娄山关》：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。生死关头，谁还有心情提笔填词？教员强大的乐观主义精神，引领着红军战士，在千难万险中破局。</p><p class="ql-block">🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿</p><p class="ql-block">生活中，有些人遇到困难问题，只是叹气，不能解决。甚至恼火，请求调动工作，理由是‘才力小，干不下’。”这是教员所鄙视的懦夫。遇到困难就逃避、推卸责任，是畏难情绪的典型表现。</p><p class="ql-block">教员在面对敌人疯狂的围追堵截、生死存亡悬于一线之际，不是逃避和否认，而是摒弃一切畏难的负面情绪，直面困难，敢于斗争，才赢来“三军过后尽开颜”的胜利局面。</p><p class="ql-block"> ——共勉——</p>