<p class="ql-block"> 今天早上高三学生拍毕业照，拍完班级照后，我回物理组休息，我班的班长高彭宇给我打电话询问我在哪休息，我告知他后，他马上从三楼教室跑下来找我。我以为有啥要事，结果是想让我和他一起拍照，然后和学生合影一发不可收拾……。今天晚上，我收到了一个孩子给我发来的照片，我突然感觉<b style="color:rgb(237, 35, 8);">自己是学生的孩子，孩子是自己的影子。</b></p><p class="ql-block"> 当产生这种感觉的片刻，我立即又觉得自己的心理还是思维有问题，这是咋回事？细细想了想，也许是站在孩子们面前我矮了很多，也许是孩们像我教育孩们一样教育了我。这应该对，这应该不是也许！那孩子为啥又是我的影子?这是同事们说的，大概我的言传身教影响了孩子们，这个我承认，也理解！</p><p class="ql-block"> 虽然是一时的、自己的感觉，但我很纳闷也很好奇，我这想法是啥想法?正能量的，还是?我AI查了查，结语是：当班主任说“我是学生的孩子”，实则在宣告教育的神圣悖论—— </p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">我们以为在浇灌幼苗，实则自己的根系也在向下生长； </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">我们努力塑造灵魂，却在这个过程中被重新铸造。 </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">这或许就是教育最残酷的浪漫：真正毕业的，从来都是教师自己。</b></p><p class="ql-block"> 这总结多好啊，我放心了！现在我也想通了。这是教师角色的转换：</p><p class="ql-block"> 传统认知 | 镜像关系中的新定位 </p><p class="ql-block"> 教师是培育者 | 教师是被反向培育的“容器” </p><p class="ql-block"> 学生是接受者 | 学生是触发教师成长的“镜子” </p><p class="ql-block"> 教育单向输出 | 教育成为双向的能量交换 </p><p class="ql-block"> 感谢相遇，感恩彼此成就！孩子们教我惭愧，催我自新，并增长我的勇气和希望！</p><p class="ql-block"> </p>