<p class="ql-block">在这初夏的美好时节，教育的种子在时光里悄然生长。5月24日，魏县教师进修学校再次牵起学前教育的纽带，组织开展了教育部-联合国儿童基金会 “幼儿园教师培训机构培训管理与课程开发项目”集中培训。县直一、二、三幼和北皋镇、车往镇等15个中心校的70名幼儿教师汇聚于知识的殿堂，共同开启了一场充满知识与收获的学习之旅。</p> <p class="ql-block">晨曦初露，培训在热烈的氛围中拉开帷幕。县级培训者任艳红老师以《提升观察能力，促进幼儿全面发展》为主题，为学员们带来了一场精彩的讲座。任老师紧扣《3-6岁儿童发展与指南》中对建构游戏的描述，从建构游戏的概念与价值出发，深入剖析幼儿建构游戏行为的观察要点与评价方法。她通过丰富的案例分析，将抽象的理论具象化，并总结出“分析反思”句式：…行为体现了…能力，处于…发展阶段（或体现了…年龄特点和发展需求）。这一巧妙的总结方式，不仅提升了学习效果，还帮助学员们更好地将理论应用于实践。</p> <p class="ql-block">下午，一场名为“筷子顶杯子”的趣味游戏让课堂氛围瞬间升温。培训者李翠红老师以《幼儿园建构游戏》为主题，通过互动的方式开启了建构游戏的多元视角。李老师从幼儿园建构游戏的定义出发，深入剖析其特点、类型以及幼儿在游戏中的行为表现，全面阐述了建构游戏在五大领域方面对幼儿成长与发展的重要作用。她精准提炼出五大领域与建构游戏的融合要点：健康领域关注幼儿动作发展需求；语言领域以幼儿表达与倾听为导向；社会领域侧重幼儿社交体验；科学领域以幼儿探究兴趣为驱动；艺术领域则以幼儿创意表达为核心。在李老师的生动讲解下，学员们对建构游戏有了更为深刻、全面的理解。</p> <p class="ql-block">整个培训过程中，学员们展现出了极高的学习热情与积极性。听讲时，他们全神贯注，认真记录重点知识，还不时拿起手机拍照留存；小组讨论与分享时，他们踊跃发言，畅所欲言，毫无保留地分享自己的看法与见解。从专注记录的求知若渴，到激烈交流的思维碰撞，知识在倾听与表达的循环中不断沉淀、升华。</p> <p class="ql-block">让观察成为习惯，让游戏成为语言，让成长有迹可循——这是此次培训留给老师们最深刻的记忆。任老师提炼的“分析反思”句式，为解读幼儿建构行为打开了新的大门；李老师解析的五大领域联结，为游戏与发展的融合指引了清晰路径。当我们学会用观察的慧眼读懂幼儿的建构行为，当我们懂得在游戏中看见五大领域的自然融合，教育便真正走进了儿童的心灵世界，赋能幼儿教育的未来。</p>