数智领航语文路 精研教学启新篇——廊坊市全国优秀教学成果推广应用示范区“AI新课堂+数智研修”展示交流活动

开发区第十小学

　　夏风拂教路，数智启新章。为深入贯彻《教育部办公厅关于做好基础教育国家级优秀教育成果推广应用示范区有关工作的通知》文件精神，加强示范区优质资源培植，促进基础教育课程教学改革成果的推广应用，2025年5月24-25日，廊坊市全国优秀教学成果推广应用示范区“AI新课堂 + 数智研修”交流展示活动在固安县华夏幸福学校隆重举行，充分展现AI赋能课堂教学成果的推广应用成效，为教育高质量发展注入数智动能。

本次活动由廊坊市教育局主办，通过线下现场研讨+线上观摩的方式开展。旨在通过对AI新课堂的课例研究，展示AI新课堂呈现生成式人工智能工具与课堂教学有机融合，呈现以智助教、以智助学、以智助评，提高课堂教学效率，做到全面育人。通过数智化课例研修，呈现课堂观察、循证研修的应用场景，以智助研，促进教师的自我反思与教学重构，构建新型智能团队教师研修生态。

　　在“AI新课堂 + 数智研修”交流成果展示——“数智领航语文路 精研教学启新篇”分会场活动中，来自全市各县市区的九位教师，携团队探究成果，聚焦课堂教学过程、团队研修打磨、课堂观察反馈、研修成果展示等方面，现场生动呈现AI技术与语文教学深度融合的智慧实践。

四位资深教研专家莅临指导:廊坊开发区文教卫生局小学部副主任李洪涛、三河市第十小学副校长赵立芹、霸州市第七小学副校长蒋东颖、廊坊开发区文教卫生局小学部语文教研员张琳。与此同时，来自全市双区试点学校专家、教研团队及骨干教师们也带着对教育创新的热忱与追求，积极到场观摩。

研修成果汇报展示

　　开发区第十小学朱彤老师汇报主题为《AI视域下小学语文情境化教学的实践建构》。聚焦AI视域下小学语文情境化教学，在多学段课例实践中优化构建“分析—创新—融合”的研究路径；以《小英雄雨来（节选）》为例，使用AI精准诊断认知盲区，为教学精准施策提供依据；依托AI助力课堂角色扮演、智能评价，获取信息创作，实现知识迁移；形成兼具精准性、创新性、普适性的“AI赋能—情境沉浸—深度理解”三维教学框架，推动语文教学与AI技术更深度融合。

　　开发区第七小学李娜娜老师汇报主题为《一主三融优化课堂教学策略与方法研究》。以四阶段进阶研究模式为主线，创设四要素课堂实施模式；研定课堂师生提问观察量表、课堂小组观察反馈量表，检测教师提问的层次性及学生小组自主合作中的存在问题，优化课堂教学；系统分析一主三融优化课堂教学策略与方法，借助AI融合信息技术突破教学重点，开展嵌入式和协同式跨学科学习解决学生疑点，创设水云间和红楼梦的真实场域，激发学生兴趣，提升学生习作能力。

　　开发区第十四小学梁朝阳老师汇报主题为《“251”交互循环模式与数智融合的课堂效能提升探索与实践》。依据《中国教育现代化2035》以及《义务教育语文课程标准（2022年版）》指引，结合传统寓言教学的困境，深化建构主义学习理论、多元智能理论、情境理论认知；开展《陶罐和铁罐》课例教学实践，充分运用Ai技术提升动态任务指引、语音播报、虚拟角色互动等环节教学效能，助力学生突破重难点、实现知识迁移。

　　

三河市第三小学王金萍校长汇报主题为《数智分析驱动下Ai助力虚拟情境教学研究与实践》。在传统文化传承和教育数字化背景下，针对学生对古诗缺乏兴趣、教师教学方式单一的问题，依据建构主义等理论，采用文化迁移、多元评价等策略开展教学；借助VR、AI智能助手等数智工具构建沉浸式学习场景，通过“解诗题—知背景—通诗意—悟诗情”任务链引导学习，实现学科与技术融合。为古诗教学提供实践范本，有效助力提升学生综合素养和创新能力。

　　开发区第二小学张宁老师汇报主题为《数智分析驱动下，AI助力虚拟情境教学研究与实践》。在深入剖析传统教学情境局限、政策推动及AI技术成熟的研究背景下，阐释“数智分析—AI技术—虚拟情境”核心逻辑闭环，形成“基础理论—应用设想—实践优化—成果总结”四阶循证研修模式；以《北京的春节》为例，详述虚拟情境融入课堂的具体设计与智慧平板的精准教学应用；总结形成“三环三体三链”模型的研究成果，呈现了技术赋能教学、推动教育数字化转型的创新探索与实践路径。

　　广阳区教育和体育局刘洁晶老师汇报主题为《“Ai+跨学科”赋能古诗词 数智化教学融通文理》。以课例《闻官军收河南河北》为载体开展 “AI + 跨学科” 古诗词数智化教学研修，通过 AI 虚拟杜甫、VR 历史场景还原、动态地理路线可视化及跨学科任务设计，构建 “情境沉浸 — 智能互动 — 跨学科迁移” 教学模型；依托AI 平板推送个性化预学资料、课堂人机朗读纠音、数字人对话等技术应用，推动学生从被动接受转向主动探究；实践形成 “感知 — 理解 — 迁移 — 创造” 四层学习框架，为古诗词教学提供可复制的数智化范式，助力教育数字化转型与学科融合创新。

　　廊坊市第十五小学杜洁老师汇报主题为《AI课堂无远弗届 数智研究有径可循》。依托“1 + 10 + N”协同研修模式，确立AI赋能的课堂观察循证研究框架；借助VR、Deepseek等AI工具辅助教学，通过创设情境、辅助语言学习等方式，提升学生跨文化理解和语言运用能力；运用“4D观察评价体系”收集分析数据，从教师行为、学生行为、小组行为等多维度进行循证分析，多维度解析教学中的优点与不足，立足实证研究成果助力教学创新发展。

　 廊坊市第八小学曹雅侦老师汇报主题为《多模态资源开发下低年级语文课本视界拓展与创造思维培养》。深度阐释了基于建构主义理论与多媒体认知理论的创新性教学实践路径，通过系统构建"1+N"多元融合立体教材体系，同步创新研发"三环五问"层级递进教学模式。以《太空生活趣事多》课例为实践场域，采用"分层任务+AI互动"策略，针对学困生设置可视化AI互动任务，通过智能提示与即时反馈显著提升参与度；为学优生设计开放性AI创作任务，有效激发创造性表达；依托"三环五问"模式中的高阶问题链，推动学生认知从"信息记忆"向"逻辑分析"与"创新创造"层级跃升；深度融合AI技术与低年级儿童认知发展规律，构建起"问题链驱动+技术赋能"的创新性教学框架。

　　香河县安平镇第一小学武宁汇报主题为《小学语文课堂AI赋能四部曲：教学设计、预习反馈、课堂活动与评价革新》。研修围绕教学设计、预学反馈、课堂活动、评价革新展开论述，运用智能诊断和人机协同优化教学设计；借助智能平台收集预学数据以调整教学；通过智能监测剖析课堂，形成“监测—诊断—研讨—改进”闭环；构建多维评价体系实现评价智能革新。研修历经理论学习、实践、优化、总结，依据数据调整策略，实现教学质效提升，构建了可持续教学生态。

专家点评交流环节

　　教育之路漫漫，不仅需要个人不懈地上下求索，更需要专家前辈的指引护航。四位专家结合前沿理念与实践经验，为课例研究把脉定向，为教学创新指点迷津。

　　蒋东颖校长围绕《数智研修 “三维赋能”——从工具赋能到生态重构的精准化实践路线》主题，细化论述数智研修的阶段实施路径。强调前期准备阶段要结合需求调研分析、课程框架、课程设计与资源整合、研修团队的建构与培训等方面精准定位；研修实施阶段可依托线上学习获取资源，线下组织工作坊实操演练，并应用于教学应用中提升教学效率；中期评估与反馈调整阶段可聚焦教学效果、教师能力、研修满意度等方面评估成效并改进提升；成果展示与总结推广阶段进行经验分享、资源分享与持续推广，绘就数智研修精准化赋能课堂生态重构的清晰图景。

　　张琳老师围绕《智能技术重构小学语文课堂生态》主题，多维度对比传统课堂与AI加持下的课堂异同，清晰阐述了其在知识传递、学习路径、师生互动、评价反馈、空间组织、资源形态、能力培养以及文化传承等方面发生的显著变革。借助《北京的春节》《记金华的双龙洞》《小英雄雨来》等课例，具体展示了AI技术在创设情境、增强学生体验、推动深度学习等方面的突出作用。同时，详细介绍了基于云网端的智能教室、融智课堂等创新课堂形态，强调了技术赋能对构建以“能力建构”为导向的学习范式的重要意义，为小学语文教学的数字化转型提供了宏观的方向指引。

　 赵立芹校长围绕《以数据为锚 以循证为径——数字化课堂研修的精准化进阶路径》主题，深度阐释“循证研修”实践路径，从明确研修主题的循证开始，通过聚焦教学痛点、把握AI技术趋势，确定研修方向。在研修思路构建上，依托协同研修模式，基于课程标准确立课堂观察循证研究框架和三维数据采集体系。课例研修方面，展示了VR、数字人等技术在提升学生跨文化理解、语言运用能力的应用。通过课堂观察收集数据，分析教师提问和学生表现，优化教学策略，形成“监测—诊断—研讨—改进”闭环，为数字化课堂研修提供了切实可行的操作路径。

　　活动最后，李洪涛主任以《融创新理念赋能教学 凝数智课堂研修精华——数智化研修成果的提炼》为主题进行深度点评，着重强调成果提炼要遵循四个“关键原则”，即真实性、创新性、实用性、系统性。同时，就具体提炼方法指明路径，要回溯研究全程，捕捉关键亮点；要深度剖析数据案例，总结教学规律；要结合教育理论，构建成果体系，让成果既有实践根基又具理论高度，为教师们提供了科学、系统的成果提炼指南 ，助力数智化教学成果转化为教育财富。

　　此次现场交流展示活动的圆满举办，是廊坊市深耕基础教育创新发展的里程碑，更为全国教育数字化转型注入新动能。活动中，教师与团队带来的多元实践成果，展现了AI技术与各学科场景深度融合的无限可能，其创新路径与可推广经验，为破解教育改革难题提供了极具价值的参考范本。

面向未来，廊坊市将紧握“双区”建设机遇，以AI为核心引擎，持续深化信息技术与全学科教学的融合创新，推动项目化学习、自主探究等前沿教育理念落地生根。教育工作者也将以此为起点，不断精进专业素养，探索智能技术赋能教学的新边界，共同助力全国教育数字化变革迈向新高度。