志同道合齐载木 心契情融共探知 ——林海琴工作室第三次主题研讨活动

鲸鱼🐳宝贝

　　在教育的征途中，每一次学习都如同一盏明灯，照亮成长的道路。

　　本学期，我们三位老师有幸加入林海琴老师引领的班主任工作室。4月18日的《带班育人方略》讲座，犹如一场及时雨，滋润了我们的心田，让我们收获满满。

　　林老师表示，班主任不但有较高的管理水平和强烈责任心，还要有管理的艺术。

班主任工作是一项既艰巨又辛苦的工作

　　林老师认为：首先要摸透班情，洞察班级优劣势。

　　林老师引导我们深入剖析班情，如同为班级绘制了一幅清晰的画像。我们发现，班级中蕴藏着诸多优势：学生自觉性高，集体荣誉感强烈，班干部得力，家长也积极配合。然而，不足之处同样不容忽视：部分学生专注力欠缺，家长教育理念存在差异，学生安全意识较为薄弱。唯有清晰了解这些优劣势，才能为班级管理找准方向，有的放矢。

　　其次要明确目标，规划班级发展蓝图。

　　班级发展离不开目标的指引，犹如航船需要灯塔。短期目标，我们要着重培养学生，强化家长的责任意识，挖掘每个孩子的闪光点；中期目标，致力于营造积极向上的班风学风，打造民主、守纪、讲道德的班集体；长期目标，则是帮助学生养成良好的学习态度，塑造积极向上的人格，顺利过渡到不同学段。

　　分组协作，明确职责，定期评比。通过学习上的互助与生活中的互督，促进学生共同成长，形成团结奋进的班级氛围。

　　奖励激励，激发潜能。从多维度进行评价，设立小组和个人奖励，通过日评、周评、月评的持续激励，充分调动学生的积极性，让每位学生都能感受到成长的喜悦。

　　还要做到环境熏陶，营造温暖的成长港湾。

坚持沁润书香的管理方式

　　优生与待优生结对，不仅让优生在帮助他人的过程中巩固知识，也让待优生在学习中得到提升，实现双赢。这样的互助模式，让班级成为一个充满关怀与支持的大家庭。

　　班主任要以孩子的视角去交流，关注每一个细节，让学生都具备责任意识。同时，更要以身作则，用行动去影响学生，成为他们成长道路上的榜样。

　　讲座结束后，我们三位老师分享了自己的学习心得。

　　大家都感慨万千，林老师的分享犹如一场知识的盛宴，让我们在班级管理上有了新的思路与方法，受益匪浅。

　　在未来的工作中，我们将把所学运用到实践中，不断探索，努力让班级成为学生成长的温暖港湾，为他们的未来奠定坚实的基础。