<p class="ql-block">2025年5月22日，我们怀揣着对“完美教室”的好奇与期待，随县各乡镇校长代表，集结十人队伍踏上了前往四川省宜宾市叙州区的学习之旅。这场以“相约万里长江第一城，探寻完美教室新境界”为主题的新教育实验开放活动，如同一束光，照亮了我们对乡镇教室建设的新思路。</p> <p class="ql-block">走进长江之滨的叙府实验小学。当看到教学楼外墙"过一种幸福完整的教育生活"标语时，潮湿的江风突然有了温度——这是我们乡镇学校与全国新教育先锋的第一次深度对话。</p> <p class="ql-block">一、活动概况速览</p><p class="ql-block">- 时间：2025年5月22-24日</p><p class="ql-block">- 地点：宜宾市叙府实验小学及多所协办学校</p><p class="ql-block">- 主办单位：苏州市新教育研究院、宜宾市叙州区教育和体育局</p><p class="ql-block">- 核心主题：聚焦“缔造完美教室”，探索班级文化建设、课程设计与师生成长的融合路径</p> <p class="ql-block">二、现场观摩：触摸“生命在场”的教室温度</p><p class="ql-block">在叙府实验小学的“萤火虫教室”，我们被一面面“成长足迹墙”深深吸引：孩子们用树叶贴画记录节气，用漂流日记分享阅读感悟，甚至用数学思维导图规划班级活动。叙府实验小学的老师说：“教室的每一寸空间都应听见学生的声音，多一些‘儿童视角’的呼吸感”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">三、 震撼：原来教室可以成为宇宙 </p><p class="ql-block">❶ 空间重构力</p><p class="ql-block">朱雪晴老师展示的"星空教室"：用粘土制作银河模型，将天文课，航天飞船和太空程融入教室环境创设中。</p> <p class="ql-block">❷ 课程生长态</p><p class="ql-block">张硕果主任的"阅读根系理论"：班级书柜不是终点站而是中转站，每本书必须带着学生批注漂流到下一届。叙府实小无处不在的阅读区，无声传达出:让阅读像呼吸一样自然。</p> <p class="ql-block">❸ 文化浸润度</p><p class="ql-block">叙府实小茶文化课程“传承与实践”，引导学生感受茶文化与生活的深度联接；“樟香彩绘”，以原创美术形式“樟浆画”以其独特、精美，成功吸引了大家驻足欣赏。</p><p class="ql-block">北城实小"长江有归鱼"传统灯艺制作劳动技法；“麻质画”以麻纤维材质为画布，“棕泥传情”用棕叶编织；用泥土塑造，将传统技法与艺术感知巧妙融合，别出心裁。</p> <p class="ql-block">❹特色的“田园教室”</p><p class="ql-block">叙府实小无论是窗台的多肉植物还是后墙的“石榴园”，就连黑板报都是孩子们用稻壳、麦秆拼贴创意手工作品。</p><p class="ql-block">蕨溪小学的无土栽培蔬菜种植展示馆，“亲仁蔬苑”教学楼的楼顶菜园，这种将乡土资源融入教室文化的做法，让孩子们看到了生命的成长。</p> <p class="ql-block">四、专家引领：听见“完美教室”的灵魂叩问</p><p class="ql-block">陈东强院长在开幕式上提出：“完美教室不是‘装修’出来的华丽空间，而是师生用爱与理想共同编织的精神家园。”这句话如警钟般敲醒了我们——过去我们总把教室布置等同于贴标语、挂奖状，却忽略了“教室是流动的课程”这一本质。</p><p class="ql-block">陈大伟教授的分享，则让我们意识到乡村教室的“不完美”恰恰是改进的起点：“当我们用发展的眼光看待教室里的‘问题’，每个困境都是生长的契机。”他分享的乡村学校“低成本课程创新”案例，让我看到了资源有限下的教育智慧。</p> <p class="ql-block">五、追光者说:全国叙事“交响曲”</p><p class="ql-block">在专家观点与教育实践的交响中，叙府实验学校牟校长"让儿童心生眷恋"的理念，在"小黑鱼班"的课程叙事中绽放出人性的光辉。那个曾经蜷缩在角落的小齐，在共读《小黑鱼》的温暖里，在观察鱼儿的专注中，终于让小手轻轻搭上老师的手掌。这让我们想起朱永新教授的话："教室就是一根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。"当课程的温度融化心灵的坚冰，当包容的目光取代异样的审视，教育便完成了最神圣的救赎。</p> <p class="ql-block">陈大伟教授"用叙事对抗教育快餐化"的箴言如惊雷。这让我们想起江苏泰州陈老师的《樱桃园共写之旅》——当作文得零分的孩子在诗歌中绽放光芒，当亲子日记融化分数焦虑，教育便从"规训"走向"唤醒"。</p> <p class="ql-block">河北秦皇岛老师用集体生日会浇筑信任的基石，烛光里映照的是对每个生命的郑重承诺；贵州胡兴青校长在万峰林深处守护308个孩子的成长，让稻田里的劳作成为最鲜活的课程；常州王晓波老师把教室主权交给学生，"猫的国"里生长着无限可能；海门殷卫娟老师带学生用脚步丈量山河，在泰山之巅喊出"在更高处相见"的誓言......这些实践如同多棱镜，折射出完美教室的万千气象。</p> <p class="ql-block">"当我们用发展的眼光看待教室里的'问题'，每个困境都是生长的契机。"陈教授分享的"低成本课程创新"案例，在贵州山区的"邮局""厨房"场景创设中得到了诗意回应——教育智慧从来不在资源多寡，而在是否拥有看见生命的眼睛。正如殷卫娟老师所说："我要活成自己想成为的模样"，这些教育者用行动证明：当教室成为师生共同创造的精神家园，教育的边界便消融在星辰大海的追寻里。</p> <p class="ql-block">六、教育理想国的三重光芒 ，“完美教室”缔造法则</p><p class="ql-block">第一道光：阅读自动化</p><p class="ql-block">📖 技术赋能 × 生态构建</p><p class="ql-block"> "真正的阅读教育是让学生成为不需要推力的阅读卫星" ——朱雪琴 </p><p class="ql-block">🔭 运行机理</p><p class="ql-block">① 智能分级系统：AR阅读值动态匹配（例：蕨溪小学"阶梯书塔"） </p><p class="ql-block">② 双循环引擎：晨诵+暮省构成认知闭环 </p><p class="ql-block">③ 引力场构建：教室图书角×家庭阅读舱×走廊漂流站</p> <p class="ql-block">第二道光：课程创生</p><p class="ql-block">🌱 在地化 × 项目化</p><p class="ql-block"> "课程不是跑道，而是跑的过程本身" ——张硕果</p><p class="ql-block">💡 光芒折射路径</p><p class="ql-block">① 文化寻根：将长江石文化转化为STEM课程（北城实小案例） </p><p class="ql-block">② 问题驱动：从屋顶漏水到工程力学探究（建国小学项目） </p><p class="ql-block">③ 跨界融合：祠堂族谱里的数学建模（南广小学实践）</p> <p class="ql-block">第三道光：学为中心</p><p class="ql-block">🎯 课堂革命 × 关系重构</p><p class="ql-block"> "把讲台变成跑道，让教师成为陪跑员" ——林忠玲 </p><p class="ql-block">🔍 特质解码</p><p class="ql-block"> 空间民主化：可移动拼接课桌（参考叙府实小磁吸式教具） </p><p class="ql-block">权力转移：每日学生执教15分钟制度 </p><p class="ql-block">评价进化：三维成长坐标（知识海拔/思维流速/情感温度）</p> <p class="ql-block">七、结语：带着“不完美”的勇气出发</p><p class="ql-block">新教育实验发起人朱永新教授说：“教育就是让每个生命都成为最好的自己。”作为乡村教育者，我们或许无法立刻打造出“完美”的教室，但可以带着对“完美”的向往，从改变一面墙、设计一次活动、记录一个成长故事开始，让教室成为师生共同编织梦想的起点。<span style="font-size:18px;">长江水滔滔向东，而我们的教育故事，正在西部丘陵深处悄然启程...</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">图文:王湘谈</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初审:聂爱红</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">终审:叶青松</p>