<p class="ql-block ql-indent-1">为进一步提升小学英语教师的专业素养与教学能力，28名县级“种子”教师齐聚在美丽的霞浦县第六小学，开启了“卷入式”教研培训第一次跟岗实践活动。英语教研员陈婷老师作为专业引路人，与大家共赴这场别开生面的教学研讨盛宴，在交流与碰撞中追寻教育的诗与远方。</p><p class="ql-block ql-indent-1">陈婷教研员先介绍了本次跟岗培训的计划安排，阐述了本次培训的目的和围绕“复习课”主题的任务，强调了跟岗全程的纪律和安全问题，接着对所有学员进行了现场抽签分组。</p> <p class="ql-block">🌟观课议课：思维碰撞，叩响智慧之门</p> <p class="ql-block ql-indent-1">5月22日上午，在霞浦县进修学校陈婷教研员的带领下，全体“种子”教师们观摩了两节分别来自福安市八一小学林凤老师和宁德市华侨小学周陈雪老师的四年级下册Unit9 Hot Soup Lesson4 Have a try 同课异构的视频课。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">全体“种子”教师认真观摩，激烈研讨，并在陈教研员的带领下进行分组评课。在此过程中，老师们畅所欲言，将自己对复习课的困惑和见解一一提出。结合两节观摩课和老师们对复习课的困惑，陈教研员从精准定位教学目标、创设真实生活情境和落实生本课堂三个角度进行总结，她提出老师们对于复习课不能只停留在传统意义上词汇和句型的操练，要突破学习理解层面的壁垒，跳出书本框架的局限，大胆的创设情境运用语言，迁移知识，以帮助学生用英语解决生活实际问题为目标制定教学设计。整个研讨过程紧凑有效，快速地帮助老师们解除困惑，为下午小组教学计划的制定和课件制作指明了方向。</p> <p class="ql-block">🌟集备协作：携手同心，打磨教学精品</p><p class="ql-block ql-indent-1">当午后的阳光温柔地洒落，活动迎来了分组集备的重要环节。教师们围绕四年级下册Unit 9 Hot Soup复习课开启了一场智慧与创意的深度融合之旅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">围绕小学英语教学的核心目标和学生实际学习需求，各小组展开热烈讨论。有的小组聚焦于如何激发小学生英语学习兴趣，让英语课堂充满乐趣；有的小组着眼于英语阅读教学，探讨如何培养学生的阅读理解能力；还有的小组关注英语听说训练，思考怎样提升学生的语言运用能力。大家结合自身教学实践，提出一个个极具研究价值的课题，并通过投票、协商等方式，最终确定了各小组的研究主题。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">定题完成后，“共研、重构教学设计”成为重头戏。小组成员围坐在一起，畅所欲言，分享自己对教学主题的理解和见解。有的老师拿出自己以往的教学案例，剖析其中的成功与不足；有的老师借鉴优秀的教学资源，提出创新的教学思路。大家从教学目标的精准设定，到教学环节的巧妙安排；从教学方法的灵活运用，到教学评价的科学实施，对教学设计进行全方位的研讨与优化。在这个过程中，老师们秉持着严谨认真的态度，不断推敲每一个细节，对教学设计进行一次又一次的重构，力求打造出最优质、最适合学生的教学方案。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教学设计完善后，各小组马不停蹄地投入到PPT制作中。老师们分工明确，有人负责整理教学设计的核心内容，有人负责收集精美的图片、音频、视频等素材，有人负责PPT的排版与美化。大家充分发挥自己的特长，将教学设计以直观、生动、富有吸引力的形式呈现出来。在制作过程中，老师们反复沟通，不断调整，确保PPT的内容与教学设计紧密结合，逻辑清晰，重点突出，能够为明天的现场教学提供有力支持。</p> <p class="ql-block">🌟同课异构：各展风采，演绎课堂魅力</p><p class="ql-block ql-indent-1">5月23日的清晨，阳光洒满校园，备受瞩目的同课异构环节如期而至。8点整，随着抽签结果的揭晓，四位幸运的教师脱颖而出，肩负起展示教学风采的重任。8点30分，课堂展示正式开始，宛如一场精彩绝伦的教学表演。四位老师虽执教同一教学单元的复习课，却如不同风格的画家，用各自独特的教学笔触，描绘出色彩斑斓的课堂画卷。</p> <p class="ql-block">第一节课，由来自柏洋中心小学的余晓丽老师执教。课堂伊始，余老师以单词快认活动开场，瞬间点燃英语学习氛围。紧接着，Free Talk环节巧妙登场，引导学生围绕喜爱的食物展开交流，激活学生已有的知识储备。随后，老师自然引入课文主人公小华，创设小华生日派对这一鲜活情境，让学生们化身为小华的“小帮手”，帮助小华了解朋友们的喜好。通过设置<span style="font-size:15px;">Why is Xiaohua unhappy? Where are his friends from? What are their favorite food and drinks?</span> 等系列问题，设计覆盖听、读、写及信息处理等多项技能训练的任务，提升学生综合语言运用能力以及信息处理能力。此外，余老师还引入了不同国家食物的文化分享，拓宽学生文化视野，让学生在学习语言的同时，感受多元文化的魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二节课，来自长春中心小学的周玉婷老师则另辟蹊径，采用游戏化教学与问题驱动相结合的方式。课堂上，周老师组织了紧张刺激的“食物分类大挑战”游戏，学生们需要在规定时间内将各类食物和饮品单词准确归类，有效巩固词汇知识。在阅读与听力环节，周老师通过一系列精心设计的问题链，引导学生深入理解文本，挖掘人物来自哪里、喜欢的食物和饮品等关键信息 ，培养学生的批判性思维和信息提取能力。比如在分析文本时，周老师提问：“为什么不同国家的人喜欢的食物会有差异？”激发学生思考文化、地理等因素对饮食的影响。此外，周老师还鼓励学生大胆表达自己的观点。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">东关小学张华美老师和海岛中心小学颜兰老师分别围绕各自的课题展开说课展示，呈现了风格迥异的教学设计。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">来自东关小学张华美老师以“情境体验”为主线，结合学生生活实际，通过“角色扮演+实物道具”创设点餐情境，引导学生运用“I want.../It’s too hot/cold”等核心句型，并融入趣味游戏和分层作业设计，注重语言实践与情感态度的双向培养。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">来自海岛中心小学的颜兰老师则立足学生特点，巧妙利用多媒体资源，以“问题链”驱动课堂，通过“预测—验证—拓展”的探究式学习，帮助学生理解文本内涵，同时结合跨学科元素，将饮食文化与英语表达有机融合，激发学生文化意识。 </p> <p class="ql-block"> 评课环节更是精彩纷呈。参与活动的教师们秉持客观、专业态度，各抒己见。大家既肯定了授课教师在教学环节设计、师生互动、语言训练等方面的亮点，如阅读指导细致入微、充分调动学生积极性等；也针对教学中语言综合运用深度、评价机制清晰度等可提升之处提出中肯建议。思想的交流与碰撞，让每一位参与教师都收获颇丰。同课异构结束后，说课与评课环节有序展开。</p> <p class="ql-block">🌟专家引领明方向，评课研讨促提升</p><p class="ql-block ql-indent-1">陈婷教研员特别邀请小学英语名师工作室的陈雪玲首席和<span style="font-size:18px;">王李云老师</span>对四位教师的课堂进行了深度点评，并提出了宝贵建议： </p><p class="ql-block">1. 目标导向，精准定位：强调教学设计需紧扣单元主题意义，明确语言能力与思维品质的双重目标，避免活动碎片化； </p><p class="ql-block">2. 以生为本，分层落实：针对不同学情调整教学策略，例如海岛小学可借助本土资源丰富课堂情境，东关小学可进一步优化小组合作机制； </p><p class="ql-block">3. 技术赋能，提质增效：建议合理运用AI工具辅助课堂反馈，如通过语音测评系统即时纠音，利用数据可视化分析学情； </p><p class="ql-block">4. 评价多元，贯穿始终：将过程性评价与终结性评价结合，通过“星级挑战卡”“学习档案袋”等形式激励学生主动参与。 </p> <p class="ql-block">🌟片段教学：匠心独运，尽显教学底蕴</p><p class="ql-block ql-indent-1">在小学英语教学的百花园中，片段教学宛如一颗璀璨的明珠，散发着独特的魅力。下午，曹鑫老师，张悦老师，官苏杭老师以及张慧丽老师给我们带来了四节精彩的片段教学。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">片段教学后，四位教师进行了评课。曹鑫老师片段教学创设的情境贯穿始终，教学思路清晰，通过层层递进的教学的任务让学生在看，听，说，读等活动中重温旧知，练习输出。张悦老师的片段教学环节完整，思路清晰，从听、说、读、写各方面，从认识“我”从而走进“我的家庭”。 教学活动设计环环递进，紧扣此主题。官苏杭老师通过设计毕业纪念册来回顾和记录学生在校的学习成长经历，贴合学生的实际生活，有利于学生更好地记忆和巩固所学单词和句型，从而运用到实际生活。 张慧丽老师通过学习任务的设计，使本课片段教学结构清晰，任务明确，便于学生理解和跟随。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后两位评委老师进行了总结点评。王屏老师为“种子”教师们解释说明了何为片段教学以及在进行片段教学时应该注意的事项。徐碧蕊老师针对本次活动四节片段教学中存在的细节问题进行指导，如：教学设计中教学目标要明确，教学中模块主线要清晰等。小学英语片段教学，虽短小却精悍，虽片段却精彩。通过此次培训活动，“种子”教师们收获颇丰！</p> <p class="ql-block">🌸 满载收获：共赴教育新程</p><p class="ql-block ql-indent-1">这场浸润着智慧与温情的跟岗实践是“种子”教师们成长的“加速器”🌱。观课的思考、集备的协作、课堂的绽放、评课的沉淀……每一个瞬间，都凝聚着对教育的热爱与追求。相信在未来的日子里，这些“种子”教师定会在霞浦教育的沃土上生根发芽🌳</p>