西行取经拓视野,结对帮扶促提升:绥德中学跟岗学习之旅全记录

<p class="ql-block">  在教育帮扶的道路上,“西绥结对帮扶”工作持续深入开展,为教育资源的共享与教育质量的提升搭建起坚实的桥梁。绥德中学的教师们于5月19日 - 5月23日,走进西安航天中学,开启了一段充实而有意义的跟岗学习之旅 。</p> 5月19日:开启学习新篇 <p class="ql-block">  5月19日上午,绥德中学跟岗学习的全体成员满怀期待地参加了心理健康节系列活动之《人生大事》电影赏析,在光影的世界中感受心灵的触动,也为后续的教育教学工作积累更多情感与心理引导的素材。紧接着的教师见面会,让两地教师迅速拉近了距离,为后续的交流学习奠定了良好的基础。</p><p class="ql-block"> 下午,跟岗教师们参观了西安航天中学的特色部室,独特的部室建设和丰富的教学资源展示,为绥德中学的教师们带来了全新的视觉冲击和思路启发。随后,大家齐聚会议室,围绕教学内容展开备课、学习,并积极讨论交流,碰撞出思维的火花。</p> 5月20日:沉浸课堂,汲取经验 <p class="ql-block">  5月20日,跟岗学习的教师们全身心投入到听课活动中。上午,从高一五班的化学课到七年级二班的语文课,再到七年级六班的英语课,不同学科的课堂各具特色,教师们认真记录,学习授课教师的教学方法和课堂管理技巧。课间操期间,老师们还参观了西安航天中学的大课间操,感受其充满活力的校园氛围。</p><p class="ql-block"> 下午,听课活动依旧精彩纷呈。从七年级五班的道法课到八年级四班的数学课,再到地理试题讲评课和英语课,每一节课都是宝贵的学习资源。部分教师还参与到评课活动中,在交流中深化对教学的理解。课后,全体成员又在会议室进行备课学习与讨论,将所学所感进一步内化。</p> 5月21日:多元交流,深化学习 <p class="ql-block">  5月21日上午,听课活动继续有序开展。从高一四班的体育课到不同班级的英语、语文、地理课,丰富的课程类型让跟岗教师们全面了解航天中学的教学模式。同时,部分教师还与航天中学的同行进行了专项交流,宋海龙老师与航天中学团委书记探讨团工作,董小宁老师与陈斐交流道法课教学,在交流中拓宽工作思路。课间操时间,老师们再次领略了航天中学大课间操的魅力。</p><p class="ql-block"> 下午,绥德县教体局和各学校人员来到航天中学参观学习。大家先是听取了航天中学学校教研常规展示课,随后聆听了高一一班的英语课并参与听评课活动。在报告厅,《校本教研的思考和建议》报告更是为教师们的专业发展指明了方向。最后,李炜校长对全体成员提出了殷切期盼,激励大家将所学运用到实际教学中。</p> 5月22日:实践与观摩并行 <p class="ql-block">  5月22日上午,全体成员参与了航天中学科技实践活动,在实践中感受科技的魅力和创新教育的力量。</p><p class="ql-block"> 绥德中学李炜校长与航天中学丁宝林校长进行了交流学习。交流过程中,两位校长各抒己见,分享了各自学校在文化建设与理念践行方面的特色举措和宝贵经验,从校园文化氛围的营造到教育教学理念的落地实施,每一个细节都蕴含着对教育事业的深刻理解与执着追求。在探讨校长领导力时,双方更是结合自身管理实践,深入剖析校长在学校发展进程中所发挥的关键作用,如何引领教师团队成长、推动学校教育质量提升等问题,通过交流碰撞出全新的思路与方法。</p> <p class="ql-block">  下午,贺涛渊、刘霞飞和李萌萌老师参加了初中英语调研活动,深入了解英语教学的前沿动态。17点55分,全体成员观摩学习航天中学的社团活动,丰富多彩的社团活动展现了航天中学学生的青春活力和多元发展,也为绥德中学的社团建设提供了借鉴。随后,备课学习与讨论交流环节让大家进一步巩固学习成果。</p> 5月23日:总结收获,踏上新程 <p class="ql-block">  5月23日上午,全体成员参加航天中学心理健康节活动,再次关注心理健康教育的重要性。活动后,教师们在办公室交流学习心得,分享这几日的收获与感悟。之后,通过座谈会的形式,全面总结了此次跟岗学习。</p><p class="ql-block"> 下午,绥德中学全体教师返程,但教育帮扶的脚步并未停歇,中角镇九年制学校和石家湾镇九年制学校的4名老师将继续跟岗学习一周,把这份学习的热情和探索的精神延续下去。</p> <p class="ql-block">  此次“西绥结对帮扶”绥德中学跟岗学习活动,不仅让绥德中学的教师们在教学理念、教学方法和学校管理等方面收获满满,更为两校之间的深度合作和教育资源的共享开辟了新的道路。相信在未来,通过持续的交流与合作,必将推动绥中教育的发展,为莘莘学子创造更优质的教育环境!</p>