<p class="ql-block"> 转眼间，孩子们入学已两月有余。这段时间，孩子们逐步适应了校园生活，班级也在稳步发展。但在日常观察中，我发现由于孩子们成长环境和教育背景不同，个体间在学习能力、自我管理水平上存在较为明显的差异。部分孩子学习习惯良好、自律性强，成绩突出；也有孩子学习基础较为薄弱，自控力不足，容易受外界干扰，这些都需要我们家校共同关注和引导。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 为促进班级整体发展，我们以小组合作为突破口，开展班级管理实践。依据教育心理学中的“最近发展区”理论，通过科学分组，将不同学习能力、性格特点的孩子搭配组合，让能力较强的孩子带动同伴，形成互帮互助、共同进步的学习氛围。同时引入小组积分制度，借鉴行为主义的激励机制，通过积分兑换奖励的方式，激发孩子们的积极性和集体荣誉感。</p><p class="ql-block"> 在此，特别感谢崔老师、党老师的全力配合，她们不仅积极参与积分评定，还力求在教学和学生评价方面去进行相应的改革与实践。从目前情况来看，大部分孩子参与热情高涨，课堂讨论更加积极，小组协作也更加有序。但在实践过程中，也暴露出一些问题，比如在副科课堂或小组活动时，个别孩子容易因讨论过度影响课堂秩序，这需要我们共同关注和引导。</p> <p class="ql-block"> 在语文教学方面，我们开展了课前文言成语小故事分享活动，旨在提升孩子们的语文素养，培养对传统文化的兴趣。每个孩子都有展示的机会，这不仅锻炼了他们的表达能力，也增强了自信心。另外，在上次班会中，各组孩子们的精彩表现得到了校领导的肯定，这既是孩子们努力的结果，也得益于班级良好的学习氛围和团队协作精神。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 孩子们即将步入六年级，面临更严峻的学习挑战。在此，希望家长们在家也能多鼓励孩子树立集体意识，以小组和班级荣誉为重，引导他们学会自我约束、自我管理。同时，避免传递过于功利化的思想，共同维护班级积极向上的氛围。</p><p class="ql-block"> 教育是家校共同的事业，感谢您一直以来的支持与配合！让我们继续携手，为孩子们的成长保驾护航，助力他们在接下来的学习生活中取得更大的进步！</p>