<p class="ql-block">本次教研活动在安顺开发区娄湖学校开展。活动起始，娄湖学校金菊副校长致欢迎辞，对大家的到来表示最热烈的欢迎和最诚挚的问候！</p> <p class="ql-block">安顺市初中生物学科带头人王合军老师代表学科团队发言，介绍开展本次活动的重要意义并对支持本次活动的娄湖学校及团队内各成员表示感谢。</p> <p class="ql-block">紧接着，主持人向璐洢老师介绍本次活动的具体流程。</p> <p class="ql-block">首先是白岩镇白岩中学的宋仕兵老师的专题讲座《Ai赋能初中生物教育教学的应用探索》,宋老师从Ai赋能生物教学的背景与意义到Ai赋能生物教学的挑战与应对向各位老师进行讲解。其中还向老师们演示如何使用Ai进行建模及在教学中的应用。</p> <p class="ql-block">随后就是陈家芬、王玲两位老师的接课课例展示—《发生在肺内的气体交换》。陈家芬老师通过鲜活的猪肺导入新课，迅速吸引了学生的注意，激发学生学习的兴趣。再将《肺与外界的气体交换》这个主要内容划分为“肺的位置与特点”和“胸廓的扩大和缩小”两个学习目标，符合七年级学生的认知水平和课程标准要求，有助于学生有条理地进行知识学习。通过问题引导结合生动的教具与动图带领学生逐步探究肺与外界气体交换的具体过程及原理。化抽象为具体，帮助学生更好地理解和掌握这一较为复杂的生理过程，降低了学习难度，提高了教学效果。</p> <p class="ql-block">王玲老师的《发生在肺内的气体交换》（第二课时），通过设问:外界气体进入肺后就是终点吗？从而表格比较外界气体与呼出气体的成分，导入新课。再通过学生上台实验，验证呼出气体中二氧化碳增多，激发学生探索的欲望。接着设计“肺适合气体交换的结构特点”和“肺泡与血液的气体交换”两个活动。以生动幽默的、启发性的语言带领学生通过建模来层层突破，实现教学目标，并有效的进行知识的迁移。王玲老师的课堂充分体现了学生的主体地位，照顾到不同层次不同能力的学生，利用自己高超的教育机智顺利的有效的解决课堂中的突发状况，让学生在轻松愉悦的氛围中获取了知识。</p> <p class="ql-block">下午的教具展示活动，收集到来自各个区县老师及学生形式多样，创意十足的生物教具作品。现场气氛热烈，学生们被非富多彩的教具深深吸引，并向老师请教相关的生物学知识。通过本次活动，有效的激发了学生对生物的浓厚兴趣。</p> <p class="ql-block">活动的最后一个环节是接课课例展示的研讨交流。各县区老师分组，分别从“解释”“迁移”“评价”三个角度进行交流讨论。在王合军组长的带领下，各位老师积极发言，分享自己的感想，纷纷表示收获良多。同时也对两位上课的老师提出自己的一些建议。其中，安顺市实验学校的李琴老师点评到:两位老师的课都紧扣新课标要求，目标清晰，完整展示了“人的呼吸”这一内容。体现了“结构功能观”和“科学探究”的核心素养。并建议陈老师在引导学生观察肺的位置及特点时由学生自主阅读更为妥当，教具过小时可投频演示。而王老师对教学的把控能力很强，对学生的评价具针对性和引导性，对教学细节的处理细腻老道等值得学习的地方。整堂课实现了“知识传授”与“能力培养”的无缝衔接。交流过程中，王合军组长提出对本次课的一些疑难点，老师们集思广益，发表不同的见解和处理方法，丰富了老师们的知识储备。最后王合军组长总结提出几点要求；首先是依标施教，聚焦概念教学。其次领会意图，抓住核心问题，情景教学搭建认知途径。最后注重知识迁移与教学评价的综合运用。为各位老师今后教育教学工作的开展指引了方向。</p>