“跨”学科之趣，“融”数学之理——中山市南部五年级数学研习工坊与中山市肖振汉名教师工作室联合教研活动

板芙镇新联小学

　　夏木阴阴正可人，教研寻芳探本真。5月23日下午，中山市南部五年级数学研习工坊与中山市肖振汉名教师工作室联合教研活动在中山市板芙镇新联小学报告厅成功举办。本次活动旨在加大对典型经验和优秀成果的宣传推广，发挥示范引领作用，加强镇街教研协作，促进优质教育资源共享，推动中山基础教育高质量发展。

致欢迎词 活动伊始，中山市板芙镇新联小学吴肇葵校长致欢迎词，向莅临本次活动的专家与老师们致以最诚挚的欢迎。 课例展示 随后，两位中山市肖振汉名教师工作室成员，板芙镇新联小学蔡宝美老师与中山市实验小学劳晓晴老师围绕《怎样通知最快》课题，开展同课异构课例展示。蔡老师采用前置探究式教学，课堂上给予学生充裕时间深度思考，高度凸显学生主体地位。在蔡老师引导下学生逐步深入探究，最终自主发现要实现最快通知的关键在于合理安排，确保每个人都不闲置，实现了知识的自主建构。 劳老师从“怎样最快通知3个人”这一基础问题切入，巧妙引发学生思考。随后，进一步提升难度，让学生挑战“怎样最快通知15个人”。课堂上，她以核心问题为引领，引导学生探究“怎样通知最快”的原理与方法，与学生一同总结归纳解决此类问题的核心思路，拓宽学生思维广度与深度。 课例说课 紧接着，中山市板芙镇新联小学苏晓华老师以“聚焦主题式学习，发展核心素养”为主题，从单元整体视角出发，围绕课程标准、核心素养、单元教学目标等多个维度展开课例说课，深入剖析教学思路与设计理念。 教学分享补充及建议 在教学分享补充及建议环节，南部五年级三位任课教师代表针对人教版五年级下册第4 - 6单元教学进行了分享，并对下阶段适合采用“前置探究教学的课例”进行分析，为后续教学提供宝贵的教学建议。 专家点评 评课环节中，肖振汉主任围绕“聚焦本质，主动跨界”主题，就跨学科主题学习实践路径探究展开深度分享。他以扎实的理论功底与丰富的实践经验，结合《怎样通知最快》这一课例，从“跨”是策略，打通三个关联；“主题”是目标，破解四个问题；“学习”是落点，把握五个步骤三个维度进行深入的剖析。为跨学科融合教学的有效开展与质量提升，提供了清晰且具有指导意义的路径。 中山市教育教学研究室小学数学教研员刘燕老师在评课环节中深刻指出，课堂教学需兼顾开放性与实效性。一方面，应充分给予学生自由探究的空间，激发其主动探索的热情，让学生在实践与思考中感受学习的乐趣；另一方面，教学不能止步于探究，更要重视知识与技能的有效落实。教师需及时归纳总结教学中的关键问题，通过多样化的方式呈现知识表征，运用清晰、准确的语言引导学生深入理解知识本质。只有将开放探究与知识内化有机结合，才能真正引领学生扎实掌握知识，实现教学目标，提升课堂教学质量。

活动总结

　　最后，板芙镇教育和体育事务中心郑少君副主任进行活动总结。他高度评价了活动展现的学术温度与专业价值。他指出，专家团队以师友般的亲切姿态开展深度交流，以前沿教育理念和精准指导彰显专业水准，特别是为南部片区教育事业输送优质资源的情怀令人感佩。在表达诚挚谢意的同时，他着重强调未来应建立长效合作机制，通过常态化开展高质量教研活动，持续深化教育创新实践，汇聚多方智慧共同推动区域教育优质均衡发展，为板芙教育事业发展注入持久动能。

本次教研活动聚焦跨学科融合，通过理论探索与课例展示双管齐下，为教师打造了交流互鉴的优质平台。教师们积极交流研讨，在思维碰撞中汲取养分。此次活动成效显著，不仅让教师明晰跨学科融合教学路径，更为教学实践提供有力支撑。未来，中山市南部片区五年级工坊的成员将持续发力，依托教研共同体，开展更多优质活动，助力教师专业成长，推动跨学科融合教学迈向新高度。

编辑：何思杰

一审：苏晓华 罗 婧

二审：杨忠华

三审：吴肇葵