在学习中成长

琴声悠悠

　　古人云：活到老，学到老。虽未及知命，然味及此语真谛已近二十年。近日更是又一次体会到了古人的良苦用心。

　　人多是惫懒的动物，我亦不例外。我第一次滋生“躺平”心理的，是在而立之后不久，当时，也因为自参加工作以来，一直班主任和超额教学任务压身，颇有身心俱疲之感，更是由于通过考调换到了另一个学校，所以就滋生了一种到另一个全然陌生的环境去做一个全“新”自己的想法。记得当时又恰逢传统教学方式与信息技术开始碰撞的时期，教育系统、学校等经常会组织教师学习各种信息技术：各种PPT制作技法，Excel处理技术，文档编辑管理等等，而我因为内心的使然，对这一切新鲜的前沿技术学习都颇为被动，虽然后来的阶段性考核是通过了，但一直到今天，我都对当时的想法和做法很是懊悔，尤其是碰到要去上公开课、示范课这种需要用到较多技术辅助的时候。所幸后来及时刹车，又及时反省改进，才使自己能相对自由地在当代教育的洪流中继续前行。不过每每忆及这段往昔，我都会感叹“活到老，学到老”的古朴智慧，并联系当下，加强学习，更潜心而谦敬。

　　现实的考验会不期而遇。即使这般警醒，我还是差点在前几日的“考验”中“翻船”。

那是近期的课题申报，因为课题报告已经写就，我一早就以锻炼年轻人的名义将具体填报相关事宜交给了一个徒弟，可哪知这次申报“花样”百出，不仅有各种格式上的要求，又有知网查重Ai查重等考量，因此将我的还当着班主任的各种事务缠身的徒弟激得火起，我一开始也顺着其心意告诉她“不用忙活了，这么麻烦的事我们就放弃不干了，就不申报了。”“好呢。”徒弟答应的语气里很明显地带着如释重负的轻松与愉悦，而我的内心却反而多了一丝莫名的沉重，继儿还升起一阵躁意。一直到当日深夜，我在显见的沉重和躁急伴随的清醒里恍然大悟：原来我差一点又“躺平”在了新时代的网络科技里。“这一次，我要主动出击。我可以的。”第二天一上班，我就开始接过资料，主动去向同事请教，积极去摸索，去学习，去攻克，直至顺利申报。过程中我还发现，许多看着繁复的事情，一旦去学习，去尝试，似乎也就仅此而已。

　　我应该是又一次经受住了生活的考验，为自己庆幸，也为自己点赞，更感恩于古人终身学习智慧的分享，我要做践行者，踏踏实实，一往无前。