凝心聚力展风采 听课评课促提升‍‍——市级课题《纸立体构成在小学美术教学中的应用实践探究》展示课

马鞍山市徐慧美术名师工作室-沈旭

勤于实践，方能磨砺课堂；深度研讨，方能柳暗花明。为深化课题《纸立体构成在小学美术教学中的应用实践探究》研究成果，构建“研—教—评”一体化教研模式。2025年5月23日上午，市徐慧美术名师工作室成员张海群老师带领新都小学六年级的孩子们，为大家展示了一节精彩纷呈的展示课——《城市雕塑》，全市小学美术教师积极参与听课、评课活动。

在展示课前，市工作室开展了三轮集体磨课活动。授课教师张海群老师首先分享了自己的教学设计。工作室老师们各抒己见，畅所欲言，结合自身教学经验，纷纷提出自己的建议与想法，为张海群老师提供设计思路与教学策略，相互启发，优化教学方案。张海群老师表示，集体磨课给自己提供了很好的思路。

上课伊始，张海群老师通过纸立体小游戏，导入《城市雕塑》，通过欣赏马鞍山本地知名雕塑——“幸福花”“三匹马”，引导学生了解城市雕塑的风格与意义，再进一步分析各地抽象雕塑，吸引学生进行提炼与表达，共同探究纸立体构成的制作方法，小组创作纸雕塑作品，进一步体会城市雕塑的艺术魅力。

在课堂上，张海群老师始终面带微笑，教态亲切自然，语言简洁明了。借助启发性的语言，给予学生充分的鼓励和肯定，营造了轻松愉悦的课堂氛围。本节课教学设计合理，结构严谨顺畅。从导入、新授、实践到拓展、总结，各个环节过渡自然，环环相扣。课堂充满灵动、智慧和活力，着重关注学生实践中的真问题。

“独行快，众行远”，公开课结束后，参与听课的老师们积极参与评课活动，进行了交流研讨。首先张海群老师就教学过程进行了反思自评，认为本节课有部分教学未有达到预期效果，后续可以再多打磨改进。接着在工作室主持人徐慧老师的带领下，工作室成员教师们对张海群老师的课从教学设计到课程理念，从专业素养到课堂教风，展开了深入的讨论与分析。主要有以下几点内容：

①教学目标明确，思路清晰，符合实际；教师教态自然亲切，课堂用语简洁明了。

②教学重难点突出，课堂内容充实，学生在课堂学有所获；

③课堂互动方式多样，气氛活跃，学生积极参与课堂，充分发挥其主动性，小组实践环节组织有序，实现了良好的教学相长；

④教具使用得当，吸引学生注意。课堂教学所利用的材料物尽其值，可以在纸质材料硬度厚度上提供更多选择，让作品展示更有体量。

大家畅所欲言，相互学习。“说”发挥了授课者的作用，使大家进一步了解授课者的整体思路。“评”又使教师群体智慧得以发挥。说评双方围绕着同一个课题各抒己见、交流互动、各有所得。有利于老师们互相学习，深研理念，落地课堂，俯身耕耘，共赴成长！

“知他山之高，思己水之浅”。每一次的教研学习都是进步的号角，每一次的反思都是突破的信号。通过本次活动，成员们不仅深化了对课题的理解，还掌握了更具专业性的评课方法。相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。