<p class="ql-block"> 夏风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为了提高教学质量，进一步提升教师的教学能力，5月21-22日展开了4堂精彩的数学课。</p> <p class="ql-block"> 周利琴老师带来一堂《倍的问题》练习课，三年级的学生主要以具体形象思维为主，他们的抽象思维能力主要依赖具体形象思维。而“倍”涉及两个数量之间的比较，抽象且不易理解，所以学习这部分知识需要融合在直观感受、操作之中，让学生的多种感官在刺激中体验，建立“倍”的模型，进而建立“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的思维模式。</p> <p class="ql-block">江志华老师带来《数学广角——搭配》为了让学生充分体验并感知有序搭配的意义和方法，经历一个完整的知识建构过程。根据教学内容，结合学情，确定了以下教学目标:</p><p class="ql-block">1.通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动，使学生初步掌握有序搭配的方法与策略。</p><p class="ql-block">2.结合生活实际，使学生养成不重复、不遗漏的全面思考问题的习惯。</p><p class="ql-block">3.培养学生解决生活数学问题的意识，培养学生学习数学的兴趣。</p><p class="ql-block">使学生通过观察、猜测、实验等活动，有序地找出简单事件的排列数。培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。</p> <p class="ql-block"> 王淑芳老师带来一堂《年月日》结合自己的生活经验,认识时间单位年月、日,认识大月和小月能准确判断某月是大月还是小月,了解年、月、日之间的关系.初步了解平年、闰年的知识,掌握判断平年.闰年的方法在探索的过程中,培养观察、对比、概括的能力.</p><p class="ql-block">1、认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系,知道大月、小月。</p><p class="ql-block">2、记住每个月及平月、闰月的天数教学准备课件、年历</p> <p class="ql-block"> 吴碧景老师带来一堂《认识小数》结合具体情境和几何直观，了解一位小数的含义，能认、读、写不超过两位的小数，并能运用小数表示日常生活中的一些事物。通过图示，认识0.1米与1分米、一米之间的关系，形成初步的几何直观。感受小数在生活中的广泛应用，体会数学与生活的紧密联系。认识具体情境中一位小数的含义。认识0.1米与1分米、一米之间的关系。</p> 点评环节 <p class="ql-block">此次活动，老师们互相交流、互相学习，在活动中有所思、有所悟。相信在不断地教研过程中，全体三年级数学教师会在反思与实践中构建更加优质的课堂！</p> <p class="ql-block">监制：饶建彪</p><p class="ql-block">审核：陈志荣</p><p class="ql-block">拍摄：乐莹茹 徐雅楠</p><p class="ql-block">编辑：帅淑佳</p>