<p class="ql-block">2025年5月21日晚，常宁二中数学教研组举行数学沙龙活动，共同研讨高三冲刺备考策略。</p> <p class="ql-block">首先由高一年级陈补元老师进行发言，他强调历史方向的学生基础差分数低，这需要老师不断的鼓励学生。因为联考与高考有区别，难度不同层次不同，高考总有几道送分题，非常容易，必须拿分。其次，现在很多历史方向的学生在上数学课的时候容易打瞌睡，老师要不断强调考试的时间肯定不允许打瞌睡，因为这样思维会受限，而且会耽误时间。</p> <p class="ql-block">高一的李自军老师也提出了几点建议，根据他高考阅卷的经验，从3个方向总结高效提分的策略，帮助学生规避失分陷阱，抓住每一分细节。</p><p class="ql-block">第一，在高考阅卷中基础题占比高，且评分严格遵循按步计分，板书整洁并非重点，逻辑清晰的步骤才是得分核心。几何证明题中比如平行垂直的推导必须逐层展开，例如在证明线面平行时，须明确写出线线平行推出线面平行的关键定理，不可省略过渡步骤。在计算题中，即使答案错误，中间正确的公式和运算步骤仍可得分。例如，立体几何建系时坐标系和关键点的坐标，若写正确即使后续计算错误也能保住部分分数。切记宁可多写一步，绝不跳跃假设。</p><p class="ql-block">第二，高考中60%以上题目考察常规题型，基础概念和标准解法必须烂熟于心。以直线方程为例，学生须熟记掌握点斜式斜截式两点式的适用场景，并规范书写步骤。</p><p class="ql-block">第三，突破对最后一题的恐惧。压轴题的第一问往往是送分题，却因学生心理压力或时间紧张被忽略。李自军老师建议无论题目位置如何，第一问通常考察基础能力，考试中应优先完成，确保5分钟内拿下。</p> <p class="ql-block">高二的谢树仁老师针对老师提出了几点建议：首先要多做题，做题的过程中不能对着答案做，要自己从头思考到尾，并且从头算到尾，不能依赖于答案，不然会导致题目有思路，可是就是拿不到满分，一定要自己想到题目的切入点。其次要多研题，做完一道题之后要搞变式，这需要老师之间相互讨论，共同完成一道题，将思维发散。</p> <p class="ql-block">高三的张范老师也分享了在高三数学复习过程中的经验与思考。高三数学复习分为了三个阶段，第1个是基础复习阶段，主要帮助学生梳理知识体系，强化基础知识，80%在上学期已经完成。第二是专题强化阶段，针对高考的重点热点和难点问题进行专项训练，提升学生的解题能力。在高三数学组的两位组长的带领下，中青年老师两两搭配以二轮复习书为蓝本，精心编写三角函数、数列、立体几何、概率与统计、解析几何、函数与导数六大专题。每个专题4节课，每节课两小两大共4个题目，以先做后讲评的形式进行复习。第三是模拟冲刺阶段，近一个月年级组统筹安排一周双练，周内模拟考试以自主命题模式为主，5个大题以“前3大”难度为主，以保证学生基础性题目得分率，周末考试采用名校试卷，让学生掌握高考的题型难度和时间分配，提高他们的适应能力。</p> <p class="ql-block">三个年级的老师代表发完言之后，由数学组组长欧阳志复老师发表了他的独立见解:首先，构建知识网络，看教材目录，梳理知识框架，看思维导图，强化薄弱环节。其次，优化答题策略，对于时间分配问题，取舍原则，解题技巧，规范答题，对于这些方面欧阳组长都做出了细致的分析。再者要合理的预期高考数学如果难该如何，对于学生给予陪伴与激励，告诉他们一定要保持沉着，要有勇气有底气，相信自己能答出来。</p> <p class="ql-block">关于张处长讲话要点的提炼与总结如下：</p><p class="ql-block">一、对本次教学活动的整体评价</p><p class="ql-block">1. 活动选题精准性</p><p class="ql-block">- 充分肯定本次教学沙龙的选题方向，认为主题契合当前教学需求</p><p class="ql-block">- 指出选题经过精心策划，目标定位清晰明确</p><p class="ql-block">二、教师参与成效分析</p><p class="ql-block">1. 研讨质量层面</p><p class="ql-block">- 高度认可教师发言的实效性，研讨内容具有建设性价值</p><p class="ql-block">- 强调教师提出的建议措施具备显著针对性，形成有效策略储备</p><p class="ql-block">三、后续应用价值评估</p><p class="ql-block">1. 教学实践指导意义</p><p class="ql-block">- 形成的研讨成果对下一阶段复习教学工作具有直接参考价值</p><p class="ql-block">- 可转化应用的策略方法能为教学质量提升提供新思路</p><p class="ql-block">四、组织工作亮点总结</p><p class="ql-block">1. 活动筹备特点</p><p class="ql-block">- 会务组织体现系统性，流程设计科学合理</p><p class="ql-block">- 研讨环节设置注重实效，确保产出切实可行方案</p><p class="ql-block">建议后续可形成《教学研讨会成果汇编》，建立长效应用机制，将优质建议纳入教学改进计划，定期跟踪实施效果。</p> <p class="ql-block">最后预祝常宁二中2025年高考数学大吉，科科大吉，成绩优异辉煌！</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 编辑：聂乐乐</p><p class="ql-block"> 审核：欧阳志复</p>