<p class="ql-block"> 四月芳菲尽、五月絮升华。数学，是理性思维的灯塔，也是智慧生长的沃土。为落实立德树人根本任务，深化新课程理念，也为更好使用新教材，发挥我市学科基地引领辐射作用。2025年3月，市教研室携各县区小学数学学科基地，以“什么是一节好课”为主题，分两阶段推进研讨：三月至五月，各县区学科基地共研共进，历经三个月的试课、优化与总结，凝练出多节精品课例。</p> 群英荟萃篇 <p class="ql-block"> 5月23日，汉中市教研室以”什么是一节好课”为主题在宁强南街小学拉开了汉中市第四届小学数学研讨会的帷幕。活动在两个会场以“示范课+说课+访谈式交流+主题报告”的形式以线上+线下进行。先由各县区学科基地推荐的优秀青年教师进行示范课和说课展示；接着由北师大教材分册主编、学科教研员、特级教师、省学带组成的点评专家进行访谈式交流 ；最后由教材分册主编作报告。活动由市教研室主办，宁强县教研室、北京师范大学出版集团、西北大学出版社、王晓梅工作坊协办，宁强县小学数学学科基地（宁强县南街小学）承办。市教研室义教科科长司博，宁强县教研室主任吴富平以及相关学科教研员，各县区小学数学学科基地成员，县区优秀青年教师参加活动，线下共计 200余人，线上八万余人次参会。</p> <p class="ql-block"> 播智慧火种，展县区基地担当。“独行速，众行远。”各县区学科基地在此次活动中彰显了引领与担当。示范展示或如清泉润物，或如星火燎原，共同印证了新世纪好课的准则。上午，两个活动会场主持分别由市教研室教研员侯瑶和宁强南街小学殷秀琴主持。</p> 示范课展示 <p class="ql-block"> 宁强县小学数学学科基地、宁强县南街小学、陕西省教学能手刘凤英老师以一下《古人计数（一）》进行了示范课展示。本节课在宁强南街小学殷秀琴老师的指导下，团队设计以"做数学"理念构建三重维度：创设"穿越古代"情境，学生化身"小古人"通过木棒、石子等实物操作，经历"实物→小棒→符号"的数学抽象过程，突破十进制认知难点；搭建跨学科立体框架，将甲骨文书写、文物计数动画、数学绘画等元素有机融合，使学生在操作中理解数学源于生活需求，在文化浸润中建立学科自信。课堂通过"情境体验+思维可视化+文化渗透"模式，生动诠释了数学史教育的当代价值。</p> <p class="ql-block"> 汉师附小（示范基地校）、王晓梅工作坊核心坊员，陕西省教学能手李小丹以一下《做一做》进行了示范课展示。本节课在汉师附小安莉老师的指导下，教学活动以具身认知理论为指导，秉持 “生活即教育” 与 “做中学” 理念。将生活场景融入教学，借美术创作导入；设计系列操作活动，让学生在印、描等实践中探索知识，实现具身认知向抽象思维转化；同时融入数学文化，促进学科融合，全面提升学生素养。</p> <p class="ql-block"> 西乡县小学数学学科基地、西乡县金牛小学，<span style="font-size:18px;">汉中市教学能手冯琦老师</span>以三下《小小鞋店》进行示范课展示。本节课是在西乡县教师发展服务中心程艳菊教研员的指导下，团队以"鞋店进货决策"为真实问题情境进行展示，将教材静态知识转化为动态项目式学习。通过"数据收集-整理分析-决策应用"的完整探究链条，构建结构化学习路径。该设计实现核心素养培育的可视化进阶，使数据意识发展具象化为可观测的思维轨迹，凸显"教学评一致性"的课改理念，打造出师生共生的学习共同体场域。</p> 说课展示 <p class="ql-block"> 汉台区小学数学学科基地、汉中市中山街小学、汉台区教学能手王茜老师以一下《填数游戏》进行说课展示。先由指导教师汉台区小学数学学科基地负责人叶毕玉对本节课的设计理念进行阐述，而后进行说课。团队以"数独启蒙"为核心，构建"哪吒智慧闯关"情境，通过AI互动实现分层思维训练。课程采用四级进阶模型：规则解码（建立逻辑起点）→策略初探（激活具象思维）→线索推演（发展高阶推理）→数独延展（搭建知识桥梁），在游戏化学习中达成三重培养目标——规则意识内化、分析策略系统化、数学表达结构化。通过动态生成的问题链，使学生在具身体验中完成从直观操作到抽象推理的思维进阶，最终实现"玩数理逻辑、启持续探究"的教学愿景。</p> <p class="ql-block"> 南郑区小学数学学科基地、南郑区76号学校、汉中市教学能手孙凡老师以二下《图形王国》进行说课展示。先由指导教师南郑区小学数学学科基地负责人张艳对本节课的设计理念进行阐述，而后进行说课。团队设计以构建"做中学"三维教学模型：通过生活化情境（图形叙事）建立直观认知，以游戏化任务（哪吒探秘）驱动思维进阶，借助操作性探究（纸条构型）实现具身学习。该设计以"情境+问题链"为骨架，推动学生经历"感知-操作-抽象"的完整认知闭环，最终形成结构化图形知识体系，有效破解低年级几何教学具象思维向抽象思维转化的难题。</p> <p class="ql-block"> 兴汉新区、汉中市滨江实验小学吴婷婷老师以一下《认识图形》进行说课展示。先由指导教师汉中市滨江实验小学张燕校长对本节课的设计理念进行阐述，而后进行说课。团队设计以立体图形为切入点，通过观察、操作活动构建三维到二维的认知桥梁。学生在触摸、描画立体图形面的过程中，亲历几何抽象的核心过程，既深化对图形特征的理解，又培育空间观念。课程将具象感知与抽象思维结合，通过实践操作激活学生的几何直觉，使空间想象能力在具身认知中自然生长，为后续几何学习奠定基础。</p> <p class="ql-block"> 市直小学数学学科基地、汉中市陕飞二小、市直学科基地负责人、王晓梅工作坊核心坊员唐岩以三上《什么是周长》进行说课展示。先由指导教师对本节课的设计理念进行阐述，而后进行说课展示。团队设计立足儿童认知发展规律，通过前测精准定位认知盲区，创设真实情境激活经验。采用"剥离边线"策略构建概念本质，引导学生在观察、操作、思辨中实现从二维面到一维边的思维跃迁。通过结构化活动设计，促进数学核心素养的深度生长，彰显"以学定教"的教学智慧。</p> <p class="ql-block"> 勉县小学数学学科基地、勉县实验小学、汉中市教学能手翟媛媛老师以四上《确定位置》进行说课展示。先由指导教师勉县实验小学副校长晏妮对本节课的设计理念进行阐述，而后进行说课。团队创新实践"双师课堂"模式，构建"三玩三启"教学体系。课程以"教室寻位"真实情境为锚点，通过"描述位置→认识数对→坐标应用"三级任务链推动思维进阶，运用希沃游戏化练习与云端名师资源，实现抽象概念的可视化突破。该设计深度践行新课标理念，使数形结合思想在沉浸式体验中自然生长。</p> <p class="ql-block"> 洋县小学数学学科基地、洋县南街小学、县级优秀教师<span style="font-size:18px;">马亚红以一下</span>《买文具》一课进行说课展示。先由指导教师洋县教研室梁海侠教研员对本节课的设计理念进行阐述，而后进行说课。团队设计以情境教学彰显新课标理念。通过创设生活化购物场景，引导学生在操作小棒、计数器过程中自主构建退位减法算法，经历"具象操作-表象思维-符号运算"的认知跃迁，培养逻辑推理与运算能力。创新融入AI动画技术，以趣味化互动突破教学难点，实现计算技能的内化。课程践行"做用创"一体化学习理念，将数学知识嵌入真实问题解决，推动学生从机械计算转向数学思维应用，有效培育核心素养，诠释了学科育人新样态</p> <p class="ql-block"> 略阳县小学数学学科基地、略阳县东关小学、略阳名师杨晶晶以三下《1吨有多重》说课展示。先由指导教师王娟对本节课的设计理念进行阐述，而后进行说课。团队创新教学设计，突破传统计量教学范式。通过"三阶递进"策略：创设抱沙袋、算人数等具身体验活动，将抽象概念具象化；借助生活素材推理建构数学关系，理解单位换算逻辑；设计真实情境问题链，促进知识迁移应用。这种"体验-推理-应用"螺旋上升的教学模式，使质量单位从文本定义转化为学生的具身认知，让量感培养扎根生活土壤，实现数学核心素养的阶梯式生长。</p> <p class="ql-block"> 镇巴县小学数学学科基地、镇巴县城关小学优秀青年教师陈小慧以一下《小猫钓鱼》进行说课展示。先由指导教师镇巴县城关小学副校长杨蕊宁对本节课的设计理念进行阐述，而后进行说课。团队设计以数概念结构化建构为核心，创设鱼量递减情境，引导一年级学生通过故事化学习实现三阶认知跃迁：从实物观察→符号表征→数学抽象，深度揭示0的双重属性（基数属性与自然数起点）。通过递进式问题链"如何证明0的存在？0是终点还是起点？温度0℃有何特殊性？"驱动思维进阶，依托温度计、直尺、计算器等多元认知模型建构，融合物态临界、度量原点、数位占位等多维视角，系统培育学生数感及数学建模能力，实现0的数学本质认知从具象到抽象的立体化建构。</p> <p class="ql-block"> 佛坪县小学数学学科基地、佛坪县城关小学，县级教学能手<span style="font-size:18px;">吕慧群以</span>一下《连环画中的数学故事》进行说课展示。先由指导教师佛坪县城关小学教务副主任肖芝兰对本节课的设计理念进行阐述，而后进行说课。团队设计立足"以生为本"理念，以前测数据精准把脉学情，通过生活化情境创设搭建思维脚手架，采用多维评价体系激发学习内驱力。在连环画的故事脉络中，教师将数学知识具象化，引导学生经历"情境感知-问题探究-创新应用"的完整认知过程，既夯实基础学力，更培养数学建模与创新实践能力，实现核心素养的深度培育。</p> <p class="ql-block"> 城固县小学数学学科基地、城固县集灵小学王学娇老师以一下《找一找》进行说课展示。先由指导教师城固县小学数学基地学科负责人陈晓霞对本节课的设计理念进行阐述，而后进行说课。团队设计以新课标为纲，通过二维三维转化任务设计"猜想-验证-推理"探究链，突破几何体与平面图转换难点，培育空间观念。巧妙融合语文课文《雪地里的小画家》创设侦探情境，植入活字印刷文化基因，激发探究兴趣。实施分层递进式"印一印"实践活动，践行"做中学"理念，辅以教学评一体化机制，实现知识建构与核心素养的深度融合，为几何思维培养提供创新范式。</p> <p class="ql-block"> 留坝县小学数学学科基地留坝县城关小学李婉亭老师以一下《设计装饰图》说课展示。先由指导教师留坝县小学数学学科基地学科负责人刘梅对本节课的设计理念进行阐述，而后进行说课。团队创新构建"真实问题-数学建模-实践应用"教学路径。以设计教室装饰图为项目载体，通过"观察-表达-创造"模式三阶递进，引导学生在任务驱动中感知重复规律的本质特征。课堂通过"明确任务→数学建模→成果展示"的完整闭环，将符号表征与具象实践深度融合，有效培育学生的模型思想与数学应用能力，使抽象规律回归生活本真，实现数学核心素养的具象化培养。</p> 访谈式研讨交流 <p class="ql-block"> 访谈从“数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践”四个类型聚焦现场展示的14节课例与专家名师进行深度交流。思维碰撞，心灵唤醒，我们有信心看到未来的数学课堂，会让孩子们像数学家一样思考，像探险家一样探索！以素养为导向，让“五位一体”扎根数学课堂，让学科育人浸润数学课堂。访谈邀请到北师大版小学数学教材分册主编赵艳辉，资深教研员谢维信，特级教师孙喜仲，省学科带头人刘晓兵和赵静进行深度对话。访谈活动由市教研室教研员、第九批陕西省学科带头人培养对象王晓梅主持。</p> 专家赋能 <p class="ql-block"> 引源头活水，照教学明灯。北师大小学数学教材分册主编、东北师范大学附属小学副校长、吉林省小学数学名师赵艳辉以《优化教学组织形成，改善教与学方式》为我们报告“好课堂”是课改的最后一公里。赵主编聚焦优化三种课堂教学行为，理论结合实例为我们剖析课堂教学行为的四个转化与策略。她的报告将理论凝为实践指南，我们对用好新教材，上好常态课更加有了信心，也为我们从“教书匠”向“育人者”蜕变指明了方向。</p> 总结颁奖 <p class="ql-block"> 总结颁奖环节，宁强南街小学副校长冯伟致辞，司博总结讲话，他指出本次活动凸显三个方面特点并对活动进行了充分肯定，活动由吴富平主持。</p> 网络研修现场 <p class="ql-block"> 千帆竞发春潮涌，好课如诗韵悠长。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”这场研讨会，既是汉中教育人对“好课”的深情叩问，亦是对数学本质的浪漫追寻。当县区基地的智慧星火汇聚成炬，当专家引领的活水奔涌成河，我们终将看见：每一节用匠心雕琢的数学课，都能成为学生生命中的一首诗——理性与诗意交织，严谨与创造共舞。</p> <p class="ql-block">文：王晓梅</p><p class="ql-block">图：宁强县南街小学</p><p class="ql-block">审核：张增发 司博</p>