名师引领展风采，同师共研绽芳华——浑源县“国培计划”穆岳小学语文点送教活动纪实

穆岳小学

　　最美五月天，耕耘正当时。5月21日，太原市万柏林区万华实验小学教师翟梅花、李琪来我校送教，为我校全体语文教师送上一场全新的视听盛宴。为期两天的培训从专家讲座，课前引领，到课堂观摩及反馈指导，让我校教师对新课标的核心思想，教学方法转型方向及教师角色定位有了更深刻的理解。这场培训不仅是教学理论的更新，更是一场教育理念的洗礼。

专家讲座

　　翟梅花校长做了小学阶段《素养课堂实施路径》的专题讲座。她结合具体课例，详细解析了以核心素养为导向的教学没计策略，从情景创设、问题驱动到跨学科融合，分享了多样的课堂实践方法。分组讨论环节，与同行围绕“如何平衡知识传授与素养培养”展开激烈讨论，让我校教师汲取了许多创新思路。

课前引领

　　专家指导我校教师备课研课：

一、集思广益，博采众长。集体备课为我校教师提供了一个互相交流的平台，全体语文教师围绕备课讲课等环节进行教研，大家相互学习，借鉴他人的教学思路和方法，提高自身业务能力和教学素养。

二 、由意识合作上升到行为合作。本次集体备课，促进了我校教师从单一的知识结构形成了集体智慧的结晶，教师间互助合作、共同进步的良好风尚，为教师培养学生自主合作探究提供了可行的模式。

总之，实行集体备课，发挥集体优势对每个教师的成长都大有益处。我们既要实行集体备课，又要有自己的独立见解，做到资源共享，优势互补。同时，集体备课的开展，也促进了青年教师尽快成长起来，让教师们更加严谨治学，求实创新。

课堂观摩与课后反馈

　　林慧凤老师以“学为中心”理念贯穿始终，亮点突出：

1、情境创设巧妙：借助表情符号具象化农夫情感变化，符合低段学生形象思维特点。角色扮演“劝农夫”环节，在对话补白中自然引发思辨，突破寓意难点。

2、语言与思维共生：紧扣“焦急一得意一后悔”设计梯度朗读任务，在词语品析中建立“行为一结果”逻辑链。

3、理论与实践结合：结合生活实际，让学生谈谈生活中“揠苗助长”事例，帮助学生更好的理解寓言故事背后深刻的道理。

　　梁佳佳老师这节课聚焦文言文语言艺术的探究，设计层次清晰，亮点突出：

1、朗读指导扎实：教师通过范读、对比读、分角色读等多种形式，引导学生关注“末闻”等关键词的停顿与语气，既强化了文言文的语感，又帮助学生体会应答的委婉与幽默。通过比较“未闻孔雀是夫子家禽”与直述句的差异，学生直观感受到杨氏子的礼貌与机智。

2、 情境创设巧妙：以“劝孔君平”的对话补白和姓氏迁移练习推动思辩，既深化了“以其人之道还治其人之身”的语言智慧，又激发了学生的参与热情。

3、语言实践与拓展融合：为故事补一个恰当的结局，并结合《世说新语》中其他故事，引导学生感受文言文的趣味，兼顾语言表达与文化传承。

　　李琪老师这节课立足童话文体特点，设计生动有趣，亮点鲜明：

1、情境创设贴合童趣：教师利用青蛙、泥塘设计图等道具，营造故事场景，学生通过角色扮演朗读对话，在“卖泥塘一改泥塘”的互动中自然体会青蛙的转变，课堂参与度高。

2、基础训练扎实有效：随文识字，聚焦生字训练，对比“买”和“卖”，让学生区别清楚，认识深刻。

3、思维与情感并重：通过对比泥塘改造前后的图片，讨论“青蛙为何不卖了”，结合生活实际实现认知迁移。

活动总结

　　春华秋实磨一课，匠心共筑教育梦。翟老师就集体备课如何摩课做了细致指导，三尺讲台成为思想的碰撞场，一方教室化作智慧的孵化器。

此次国培小学语文送教下乡活动圆满收官，教师们带着满满的收获与深深的思考，再启教书育人新征程。