<p class="ql-block"> 为了探索跨学科主题学习教学新模式与方法，进一步提升全市小学科学教师队伍的专业素养，提升教师跨学科主题学习教学设计能力和教学实践能力，有效落实本学期的教研工作计划，2025年5月23日（星期五）上午<span style="font-size:18px;">武汉市教育科学研究院小学教学研究室</span>举办了武汉市小学科学“跨学科主题学习”研讨活动 承办单位是武汉江汉区教研培训中心及武汉市常青树实验学校。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">首先观摩了何舒频和黄珊珊两位老师执教的研讨课《制作我的小乐器》。</p> <p class="ql-block">然后由何舒频老师进行说课。</p> <p class="ql-block">第三个环节是现场互动交流，老师们发言很踊跃!</p> <p class="ql-block">第四个环节由夏清老师做了《根值科学之种 让科学之树常青》的报告。</p> <p class="ql-block">最后有由市教研员易传发老师做活动小结。</p> 学习笔记 学习心得 <p class="ql-block">心得体会</p><p class="ql-block"> 武东小学 万娜</p><p class="ql-block"> 本次观摩“科创音乐家”跨学科融合课，深刻感受到课程设计的巧思与创新。以《祖国祖国我们爱你》歌曲作为切入点，通过音乐演唱与自制乐器演奏的趣味互动，巧妙引出学科融合主题，有效激发学生学习兴趣。依托“科创音乐节”情境创设，学生在乐器制作过程中直面音高调节等实际问题，在科学教师与音乐教师的协同指导下，将物理声学原理与音乐旋律美感有机结合。观察员评价机制的引入，既关注学生实践过程，又强化团队协作意识。课程以歌曲始，以歌曲终，在知识传授与技能培养的同时，实现了美育与德育的双重渗透，充分彰显跨学科教学的独特价值。</p> <p class="ql-block">学习心得</p><p class="ql-block">红钢城小学 高子茹</p><p class="ql-block">参与《制作我的小乐器》跨学科课程观摩，收获颇丰。课程以科学老师和音乐老师的合奏导入，情境真实，趣味十足，瞬间点燃学生学习热情。</p><p class="ql-block">课堂中，学生以小组为单位分工合作，按照之前的设计组装制作三种不同的乐器：小古筝、排萧、水琴，活动时间安排合理，材料选择环保又贴近生活。</p><p class="ql-block">教师引导学生发现自制乐器的音高规律，以水琴为例进行展示引导学生直观感受音高与水位的关系，为乐器调音做足铺垫。特别值得肯定的是教师评价贯穿始终，教师重视小组中的有序开展、团队协作，评价维度丰富多元，评价语言生动活泼。双师课堂有机合作，调动课堂气氛，学生们积极地参与活动，效果显著。</p><p class="ql-block">这种将科学原理与音乐实践深度融合的教学模式，既让学生在实践中掌握知识，又提升了综合素养，值得借鉴学习。</p>