教而有思，研而有行 ‍—聚焦幼儿园美术区域活动的研究

许qq

　　2025年5月21日，正值小满节气，今日初夏的雨刚刚掠过，鼓楼区朱清名师工作室的老师们在朱清老师的带领下，来到了南京市五所村幼儿园，共同开启了一场以“幼儿园美术区域活动管理策略研讨”为主题的教研活动，通过“观摩+研讨”双线并行的模式，进一步深化幼儿园区域游戏的研究。

主题讲座：《打开创意之门——幼儿园美工区域活动开展的有效管理》

首先，五所村幼儿园的谢萍园长分享了题为《打开创意之门——幼儿园美工区域活动开展的有效管理》的主题讲座。谢园长从园所管理的角度分享了本园在美工区设置方面积累的有效经验及诸多思考，强调幼儿园美术区域活动开展的有效管理，需要从环境创设、材料投放、活动指导、常规建立、观察评估等方面进行综合考虑。幼儿园从时间上的灵活安排、进入班级针对性的指导、年级组的课程审议、教师美术素养的提升这四个方面，逐步提高教师对美术区域活动的组织与指导能力，建构更加适合幼儿的美术区域活动内容和类型，充分发挥了幼儿园美术区域活动的实效。谢园长的分享给名师工作室的老师们带来区域活动研究的新角度和新灵感。

实地观摩：美工区的创新实践

接下来，名师工作室的老师们分成了三个小组，分别观摩了三个不同年龄段班级的美工区活动。

走进小四班，幼儿正沉浸在油菜花田里，安静、专注地在墙面上点画油菜花，一旁展示着幼儿实地观察、欣赏油菜花的照片，老师们仿佛也置身于一片油菜花之中，和小班幼儿一起感受大自然的神奇和美妙。还有的幼儿正好奇着滚画游戏，大小不同的绒球、纸球、圆圆的车轮，都成为了小班幼儿探索色彩的神器，带着他们开启奇妙的想象之旅。

　　瞧，中二班的幼儿正在“线的世界”里遨游。长短、粗细各不同的毛线、棉绳、毛根，甚至是撕成长条形的玉米皮，在幼儿的手中都成为了一件件艺术品，或弯或直，千变万化。是的，在幼儿的世界里，线条只是无限可能的起点。

　 大一班的幼儿正在体验着中国非遗技艺——扎染。他们用灵巧的双手不断尝试扎、缚、捆、绑、夹、缀等多种形式组合后进行染色，每一次的扎染结果都是独一无二的，他们轻轻打开染布时，就像打开一个神秘的礼物般兴奋。很快，大一班的幼儿即将迎来毕业季，美工区的故事盒子里装着的不仅仅是幼儿的手工作品，更是一份独特的情感，一段珍贵的回忆。

研讨交流：思维碰撞产生专业智慧的火花

现场观摩后，葛小雪、余俊雪和李雪三位老师与名师工作室的老师们进行了深入交流，分享了自己班级在美工区创设及管理中的思考和实践经验。

葛小雪老师介绍了小班美工区，分为户外涂鸦和室内涂鸦，幼儿能够沉浸在玩色活动中，用自己喜欢的方式进行艺术表达。小班幼儿充分利用易收集的生活材料，例如泡泡纸、水果包装袋、牙刷、弹珠、玩具等，探索不同的材料可以在纸上留下不同的痕迹，充分发展幼儿的想象力。

余俊雪从活动的缘起、实践和价值等方面对班级美工区活动进行了介绍。美工区的活动内容源于幼儿发现的几团旧毛线，教师追随幼儿的兴趣，引导幼儿通过缠绕、打结、粘贴、编织等方式，探索毛线逐渐突破平面的限制，更加立体。通过美工区的活动充分实现艺术表现和创意开发、感官与动作发展、环保教育与生活实践的价值、跨学科的整合教育价值、情感与社会性发展的价值。

李雪老师更加关注幼儿的内心世界和艺术表达需要，认为大班幼儿经过三年的充满艺术氛围的幼儿园生活，已经成长为愿意创造、热爱创造、并且具备一定美术素养的美工小达人，因此教师鼓励幼儿以三年幼儿园美好的回忆为情感线索，从自身的经验和想法出发，将故事化作艺术创作。

　 在认真倾听三位班级教师的介绍后，其他老师们从区域活动的材料提供、环境创设、活动形式、师幼互动等多个方面进行研讨。认为小班老师能够按照季节特征呈现幼儿的作品，适时做出作品保留与更新的调整，利用墙面、桌面、地面，合理进行空间规划；注重生活材料与美工材料相结合，为幼儿提供更多适宜的材料和创作的机会；通过印画、滚画、点画、撕贴画等多种绘画方式，促进幼儿的大肌肉动作和小肌肉动作的发展。中班的区域活动，教师能够较好的关注三个关系，即幼儿经验与材料投放的关系、教师与幼儿之间自由轻松的关系、主题的进程与美工区活动之间的关系。老师们一致肯定幼儿园美工区创设均有独特的展示区，幼儿园的活动关注幼儿对文化的感受并加以体现，幼儿在游戏中的状态是投入专注的，这源于教师对幼儿兴趣的细致观察，另一方面，教师能够关注区域与区域之间的延伸与结合。

专家引领：锚定区域活动研究方向

王俊君老师和李雪老师针对美工区区域游戏材料清单的撰写，提出不同年龄段重复性的材料如何在表格中罗列更加清晰、合理；设计的量表对于美工区的评价标准制定是否合适，评分更加科学等问题。鼓楼区教研员朱清老师不仅耐心倾听老师们的对话研讨，更加针对性地进行指导，提出区域游戏材料可以分为主体类材料和辅助类材料，辅助类材料分为工具材料和低结构材料；区域游戏的具体材料可以遵循从主到次的顺序进行梳理，在材料清单中基础材料在前等多项有效建议，帮助老师们形成共识，为后续研究指引方向。

　　虽然今天的研训活动暂时落下了帷幕，但是老师们关于幼儿园区域活动研究的专业智慧不会按下暂停键。名师工作室的老师们切身感受了不同年龄段幼儿在美工区活动中的创意表达，也共同见证了老师们在环境创设、材料投放和活动引导中的智慧与用心。王俊君和李雪老师分享的美工区材料及管理表格，更为其他老师提供了可操作、可借鉴的实用工具，帮助老师们进一步优化区域管理，同时也为班级其他区域游戏的设计、组织、实施提供了宝贵的经验。鼓楼区朱清名师工作室的每次教研活动既是儿童学习现场的生动呈现，更是教师专业成长的赋能之旅。

小满，是一种恰到好处的状态，

留有进步空间，蕴含无限可能。

因为还有空间和余地，

‍ 就有一种“不曾停下”的意味。

正如幼儿在不断地成长，

‍ 教师在专业上不停地精进。