践行“尊重激活”理念，深耕语文教学实践。—太原市小店区育杰小学校语文教研活动记录

育杰小学

2025年5月22日，太原市小店区育杰小学校组织全体语文教师共同观看了全国十省市第一届小学语文教学观摩研讨会。此次研讨会聚焦小学语文教学的创新理念与实践方法，为教师们提供了宝贵的学习与交流平台。

研讨会上，宣城市教学研究室金贤芬老师围绕课标理念、任务驱动、策略运用以及语文实践等方面进行了深入分享。金老师强调，依据《义务教育语文课程标准》，应着重培养学生独立阅读能力，丰富精神世界，九年课外阅读总量需达400万字以上，同时要提升学生表达与审美能力。

在任务驱动教学方面，金老师以《巨人的花园》为例，展示了如何通过单元任务与本课任务引导学生进行想象与对比变化，落实“听说读写思”，抓住语文学习的关键。策略运用环节，金老师提出让学生站在课堂中央，通过联结预测、提问图像化等方法，培养学生熟练、独立、高效的阅读能力，并以《宝葫芦的秘密》《学写倡议书》《巨人的花园》为例详细阐述。语文实践部分，金老师以《学写倡议书》为例，说明学习主题应围绕学生具体语言活动的学习意义展开，引导学生围绕中心任务进行学习活动。

通过此次研讨会，老师们对小学语文教学有了更深刻的认识与理解。学校将以此为契机，尊重教学规律，激活学生学习热情，鼓励教师将所学理念与方法运用到实际教学中，不断探索创新，提升教学质量，为学生的语文素养提升与全面发展奠定坚实基础。

接着为持续推进教师继续教育活动，全体语文教师共读了《义务教育语文课程标准（2022年版）解读》P279 - 292页。进一步深化教师们对语文课程标准的理解，为教学实践提供了更坚实的理论支撑。

最后老师们开展了以“思政引领，探索‘尊重•激活’理念下如何培养学生的思辨性阅读能力”为主题的教学研讨活动。老师们就白一帆老师的做课展示进行交流，其课堂注重思政元素融入，积极探索在“尊重•激活”理念指导下提升学生思辨性阅读能力的有效途径。大家各抒己见，从教学环节设计、思政引领方式、学生参与度等多个维度展开深入探讨，碰撞出思维的火花。

此次教研活动不仅促进了教师间的交流与成长，也为学校语文教学在思政引领和“尊重•激活”理念下的创新发展注入了新动力。