当“蜡烛情怀”碰上“跪着教书”的现实

春暖花开

　　最近，打开手机，被一条条浙江瑞安小学生用水枪呲老师的新闻霸屏了，起因是数学拓展课上学生用水枪呲老师，老师失控了。面对家长控诉“孩子险些丧命”，网友痛骂教师“丧心病狂”；官方通报，教师被记过处分、行政拘留，校长被诫勉谈话的结果，我沉默了。

　　教师的职业道德要求我们要有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的教育情怀，然而现实的我们却一直在跪着教书。四年级学生，我不敢说年龄有多大，但最起码应该有了明辨是非的能力，然而他却在课堂上用水枪呲老师，他要滋警察叫袭警，滋爸爸妈妈爷爷奶奶叫不孝，滋马路上任意人叫欠教育，唯独滋了老师叫受害者……（这不是天方夜谭，这是现实）

　　当我看到教育和公安机关对老师的处理结果“快，稳，狠”时，我想我们都应该好好反思反思，反思当“蜡烛情怀”碰上“跪着教书”的我们，我们又该怎么办

　　作为老师，我们总想“渡无志者”，却忘了有些灵魂本就不愿靠岸；我们总想“补破罐子”，却不知裂缝里渗出的不是水，是血的教训；我们总想“雕朽木”，最后发现朽木不可雕的不仅是学生，更是我们自己。

　　这次事件，我深深地认识到今后要尝试着学会放下助人情结，不扶烂泥，不烫死猪，不渡无志，不弹牛琴，不补破罐，不翻咸鱼，不雕朽木。

　　最后，一定要记住“修剪枝叶是责任，改变品种是僭越。让花成花，让树成树，让牛马成为牛马——这才是教育该有的清醒。