情境教学展异彩 深研共学促成长—新和县第二片区数学教研活动纪实

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　　灿烂的五月，骄阳正好。伴着浅夏的欢歌，怀揣教育的热忱，我们共赴一场数学教研的夏日之约。为深入贯彻新课标理念，探索情境化教学在数学课堂的创新应用，提升教师教学水平，确保教学质量稳步提升。2025年5月22日下午，新和县第二片区数学教研活动在牵头校第二小学举行，本次活动以“情境教学展异彩 深研共学促成长”为主题，涵盖课例展示、交流研讨等环节。

课例展示，教以共进

         首先由桑塔木农场小学谢晓婷老师带来的《平均数》一课。课前以套圈游戏为情境引入，瞬间点燃学生的学习热情。课堂上，她引导学生分析数据，探究平均数的意义与计算方法，过程中注重启发式提问，让学生在思考中深化理解。在总结环节，一段视频展示平均数在了解经济发展水平中的作用，动态呈现世界及中国的人均 GDP 变化数据，学生直观感受中国日益强大的步伐，油然而生“何其有幸，生于中华”的自豪。这一设计不仅让学生掌握数学知识，更悄然厚植爱国情怀。 

        第二小学李霞老师执教的《认识小数》，从生活中常见的小数场景切入，通过视频展示小数在商品价格、身高体重等方面的应用，拉近学生与小数的距离。课堂上，李老师与同学们频繁互动，引导大家从 “0.3元就是3角”“0.3米就是3分米” 等实例里发现小数的奥秘。借助课件、板书等教具，李老师一步步引导学生思考、动手操作，在图中表示小数，在计数器上感知小数数位。充满生活气息的问题情境，极大地激发了学生学习数学的兴趣，让他们主动参与，成为知识探索的小主人。

交流研讨，合力成长

        展示课后，老师们分组展开交流研讨。老师们从情境创设、教学方法、学生参与等方面发表见解。有老师称赞谢晓婷老师的套圈游戏激发学生兴趣，问题引导有效培养学生思维；也有老师肯定李霞老师利用生活资源，让学生在熟悉情境中认识小数，操作活动突破教学难点。老师们还提出建议，如在情境化教学中关注学生个体差异，让每个学生都能在情境中积极参与。思维的碰撞，为教学改进提供了新思路。

       本次片区教研活动，为教师们搭建了交流与学习的平台。老师们对新课标下的情境化教学有了更深入的理解。通过思维的碰撞，收获许多新颖的教学思路和实用技巧。数学教育不仅是知识的传授，更是思维的启迪、兴趣的培养。在以后的教学中，老师们会把今日的所学所思融入日常教学，助力学生翱翔于知识的广袤苍穹。

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撰稿：教研室

初审：程秋艳

终审：马莉