<p class="ql-block ql-indent-1">为进一步提升教师组织幼儿自主游戏后谈话活动的能力，助力幼儿在游戏中获得更深入的学习与发展，黑龙江省军区幼儿园大班学年组5月20日开展了以“幼儿自主游戏后谈话活动的组织策略”为主题的专题培训活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">培训伊始，军区唐丹老师带领大家共同回顾了谈话活动的重要意义与必要性。幼儿的自主游戏是其探索世界、积累经验的重要方式，而游戏后的谈话活动则是将游戏经验进行梳理、总结、提升的关键环节。通过谈话，教师能够深入了解幼儿的游戏想法、行为动机，帮助幼儿将零散的经验系统化，促进幼儿语言表达、思维发展、社会性交往等多方面能力的提升，为后续游戏的开展与幼儿的成长奠定基础。这一环节让教师们深刻认识到谈话活动在幼儿游戏教育中的关键地位，激发了教师们对优化谈话活动的探索热情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动中，指出了现阶段谈话活动存在的三个主要问题。首先是谈话前的准备不足，部分教师对幼儿游戏的前期观察不够细致，未能充分了解幼儿的游戏内容与兴趣点，导致谈话缺乏针对性；其次是谈话技巧欠缺，提问方式单一、缺乏启发性，难以有效引导幼儿深入表达想法；三是是谈话核心内容把握不准，容易偏离幼儿游戏经验，无法真正帮助幼儿实现经验的升华。这些问题的提出引发了教师们的强烈共鸣，也让大家意识到改进谈话活动组织策略的紧迫性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">针对现存问题，唐老师引入了布鲁姆谈话法，从六个层次详细介绍谈话活动的组织策略。通过对布鲁姆谈话法的深入讲解，教师们掌握了科学提问、有效引导的具体方法，为提升谈话活动质量提供了有力支撑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动的最后，现场播放了一段幼儿游戏视频案例，让教师们运用刚刚学到的布鲁姆谈话法，从六个层次逐层提出问题。教师们积极思考、热烈讨论，结合视频中幼儿的游戏表现，提出了一系列富有针对性和启发性的问题。在交流分享环节，大家相互学习、取长补短，进一步加深了对谈话策略的理解与运用能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同时，第八教研指导责任区的教师们也在线上参与了此次的活动，会后也积极反馈了心得与体会，这种跨园所的经验交流与反思，实现了区域内“共研、共进、共成长”的目标，为构建区域学前教育优质均衡发展生态注入了动力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次培训活动，通过理论讲解、问题剖析、策略学习和实践演练相结合的方式，使教师们对幼儿自主游戏后谈话活动的组织有了更系统、更科学的认识。希望大家将所学运用到实际教学中，精心组织每一次谈话活动，助力幼儿在自主游戏中获得更多成长与发展，让游戏真正成为幼儿快乐学习、全面发展的重要途径。</p> <p class="ql-block">黑龙江省军区幼儿园</p><p class="ql-block">2025.5.20</p>