读写共进，助力语文素养提升

张会娜名师工作室赵佩佩

　　　为提升区域语文教师教学水平，探索单元整体教学新思路，5月20日，张会娜小学语文名师工作室骨干成员赵佩佩老师为新区实验小学全体语文教师做学用转化培训。本次培训以“读写共进 整合单元内容助力素养提升——小学语文四年级下册第四单元整体教学设计思路”为主题。赵老师围绕以下三个方面展开分享：

　　一、准确定位学习目标

研读教材与分析学情是教学的基石。教师要深入钻研教材，把握单元主题、语文要素及知识点间的关联，精准定位教学目标。同时，通过课堂观察、测试等方式了解学生学习能力、兴趣与知识储备，制定符合学生实际的学习目标，确保教学目标既契合课程标准，又满足学生发展需求。

二、逐层推进教学活动

教学活动应遵循学生认知规律，有序推进。赵老师以四年级下册第四单元为例深入进行分析，让老师们明确导入环节要创设情境，激发学生兴趣；新授环节引导学生自主探究、合作交流，深入理解文本；巩固环节通过多样化练习强化知识掌握；拓展环节鼓励学生迁移运用，提升能力。做到各教学环节紧密相连，逐步引导学生提升读写能力。

　　三、助力学生素养提升

语文教学的核心是培养学生素养。读写共进是提升素养的有效路径，阅读积累语言、培养语感，写作促进知识内化与运用。在单元教学中，教师应引导学生将阅读技巧迁移到写作中，通过写作深化对阅读内容的理解，实现读写相互促进，全面提升学生的语言运用、思维发展等核心素养。

　　培训中，老师们认真聆听、积极思考。

此次培训为语文教师搭建了交流学习平台，为单元整体教学实践提供了新思路与方法。张会娜小学语文名师工作室全体成员将会继续发挥辐射引领作用，把所学运用到教学中，不断探索创新，提升语文教学质量。