初二文言文学习的一点提示

宁永勤

　　初二学生学习现代汉语语法尚且有诸多困惑，又要学习文言文，两者搅和在一起，常使学生如坠云雾之中。文言文仍是一种语言，应当从学习积累语言的三个基本点入手，有一定语言积累后定会豁然开朗。哪三个基本点呢？就是构成语言的三要素：语音、词汇、语法，因为任何语言都是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料，以典范文章为语法规范。

　　下边尝试从一个知识点出发，逐渐积累文言词汇的古今异义词，积累文言特殊句式，熟悉常用的文言虚词，试图引领学生学习文言文的方法路径。

判断句是最简单的句式，我们就从最简单处入手。判断句是以名词或名词性词组为谓语，表示判断的。在现代汉语中，判断句的主语和谓语之间一般要用系词（判断词）“是”字来联系，例如“我是中国人”。但是在古汉语里，判断句不用系词，而是在谓语后面用语气词“也”字来帮助判断。

　　例如：

1、南阳刘子骥，高尚士也。《桃花源记》

2、南冥者，天池也。《北冥有鱼》

这种用“也”字煞句和用“者”“也”照应的句子，是古代汉语判断句的典型结构。这里，有时候“是”字容易被误解为系词，实际上是指示代词作判断句的主语或谓语。请你辨别以下是的用法和这些句式。

1、是鸟也，海运则将徙于南冥。

2、其视下也，亦若是则已矣。

3、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

　　在判断句中，人们所判断的不限于人或物，有时候是一件事情，这件事情在前面叙述过了，然后用指示代词“是”字或“此”字复指，使意义更加明确。例如：

1、吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

2、知之为知之，不知为不知，是知也。

3、虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？

　　古代汉语判断句的谓语前面常用“乃”字来加强肯定，用副词“非”来表示否定。例如：

1、吾乃梁人也。

2、是乃仁术也。

3、孟尝君怪之，曰：“此谁也？”左右曰：“乃歌夫‘长铗归来’者也。”

4、劳师以袭远，非所闻也。

5、管仲非仁者与？

6、夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。（《得道多助，失道寡助》）

　　然后，我们以《愚公移山》为例，小结这篇课文中的古今异义词。前边所讲的特殊句式，和这里所列的古今异义词，每学一篇课文都主动去小结这样的特殊词汇和句式，积累一段时间，相信你必有大的收获。

1、本在冀州之南，河阳之北。阳 山之南，水之北。今义：太阳。

2、吾与汝毕力平险，指通豫南。指 直。今义 手指。

3、以君之力，曾不能损魁父之丘。曾 并。今义 曾经。

4、投诸渤海之尾。诸 之于。今义 各位。

5、达于汉阴。阴 山之北，水之南。今义 阴面。

6、其如土石何？如太行、王屋何？如…何 把…怎么办

7、操蛇之神闻之，惧其不已也。已 停止。

8、自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。阴 水之南。