<p class="ql-block"> 2025年5月22日，广东高州师范附属第一小学开展了“跟岗研修促成长，携手共筑教育梦”研修活动，活动内容为五节精彩课堂与一场启发性讲座。</p> 课堂风采：以素养为舟，载教育初心 <p class="ql-block">《十六年前的回忆》：革命精神永传承</p><p class="ql-block"> 张老师的课堂围绕李大钊的革命精神与人物形象展开，通过多角度、多层次的讨论与分析，取得了显著的教学效果。课程设计合理，从李大钊被捕前的革命行动到被捕后的英勇表现，按时间顺序逐步深入，帮助学生全面理解其坚定信念与无私精神。教学中注重文本细读，通过语言、动作、神态等描写手法，生动展现了李大钊的英雄形象，同时运用对比手法强化了其临危不惧的品质。教师还巧妙设计旁白情境，引导学生在情境中反复朗读，通过情感递进的朗读活动，让学生在读中感悟，深化了对李大钊精神内涵的理解。课堂互动丰富，学生发言积极，表达了对先烈的崇敬之情，体现了情感态度与价值观的培养。课后任务设计具有实践性，如制作手抄报，进一步巩固了学习成果。整体而言，本节课既注重知识传授，又注重精神传承，是一堂富有教育意义的历史人物教学课。</p> <p class="ql-block">《匆匆》：时光流转品散文</p><p class="ql-block"> 阮老师执教朱自清的散文《匆匆》，教学设计层次清晰，内容丰富，充分体现了语文教学的人文性与工具性。课前分享用视频和AI还原梦境这些科技手段吊足了学生胃口。教师通过引导学生朗读、圈画叠词、分析修辞手法等方式，帮助学生深入理解文本，感悟时间的流逝与珍惜时间的重要性。课堂互动频繁，学生积极参与讨论和仿写练习，展现了良好的学习氛围。老师带着学生一边读一边画叠词，把"头涔涔""泪潸潸"这些词读得特别有感觉，让学生真正体会到文字的美。最精彩的是让学生模仿课文写排比句，有的同学说"玩耍时日子从笑声里溜走"，特别有创意。总的来说，这堂课既教会学生品读散文的方法，又让他们懂得珍惜时间，上得既实在又走心！</p> <p class="ql-block">《青蛙卖泥塘》：童趣演绎启思维</p><p class="ql-block"> 梁老师通过角色扮演和情境创设，生动地引导学生理解故事内容，课堂氛围活跃，学生参与度高。教师注重识字教学，通过对比“买”和“卖”的字形与含义，帮助学生区分记忆，并结合偏旁归类法拓展了“虫字旁”的字，教学方法多样且有效。在朗读指导中，教师通过示范和点评，引导学生模仿角色的语气和动作，如老牛的低沉、野鸭的扁扁声音，增强了学生的表现力和理解力。此外，教师鼓励学生创新改编故事，培养了他们的语言表达能力和想象力。影响深刻的是，老师带着小朋友们演《青蛙卖泥塘》，课堂特别热闹。小朋友们一会儿学老牛慢吞吞说话，一会儿扮小鸭子嘎嘎叫，读课文的时候还手舞足蹈的，看着就开心。</p> <p class="ql-block">《母鸡》：温情脉动润心田</p><p class="ql-block"> 刘老师的课堂展现了教师引导学生深入理解老舍先生笔下母鸡形象的教学过程。教师通过提问、朗读、小组讨论等多种方式，帮助学生从母鸡的行为中体会其负责、勇敢、慈爱和辛苦的品质，并引导学生将这些品质与生活中的母爱相联系，激发了学生的情感共鸣。课堂中，学生积极参与，通过模仿母鸡动作、分享家庭故事等方式，加深了对文本的理解。教师还巧妙对比《猫》和《母鸡》两篇文章，引导学生分析语言结构和情感表达的异同，培养了学生的文学鉴赏能力。整体来看，这堂课教学目标明确，学生互动充分，情感教育自然融入，是一堂兼具文学性与人文性的优质课。</p> <p class="ql-block">《黄继光》：英雄气概激共情</p><p class="ql-block"> 刘老师的课堂围绕黄继光的英雄事迹展开，教学环节设计清晰，层层递进。教师通过引导学生概括事件、分析细节、朗读关键语句等方式，帮助学生深入理解黄继光的英勇精神。课堂互动频繁，学生积极参与讨论，尤其在想象黄继光受伤后艰难行动的部分，情感表达真挚，展现了深刻的共情能力。教师适时补充历史背景和视频资料，增强了课堂的感染力。总体而言，本节课既注重知识传授，又注重情感熏陶，成功激发了学生对英雄的敬仰之情，是一堂富有教育意义的语文课。</p> 讲座启迪：新课标下的素养生长密码 <p class="ql-block"> 随后吴副校长的讲座《小学语文教学设计的优化重构与实践路径——从理念到课堂的“落地密码”》，核心策略令人深思：</p><p class="ql-block">1.分层教学：学困生复述、中等生分析、学优生创作，让每个孩子“够得着苹果”。</p><p class="ql-block">2.任务群驱动：如“家乡故事代言人”三关任务，解码、改编、传播文化，学习如闯关。</p><p class="ql-block">3. 情境化课堂：手工博览会、沉浸式五部曲，让语言与思维“看得见”。</p><p class="ql-block">4.立体评价：预习单、档案袋、多元互评，记录成长每一步。</p><p class="ql-block"> 讲座呼吁教师成为“素养播种者”，通过跨学科任务、现代技术活化传统文化，点燃学生探索热情，实现“眼里有光、心中有梦、脚下有力”的全面发展。</p> 感悟与前行 <p class="ql-block"> 此次研修，既是教学方法的革新之旅，更是教育初心的唤醒之行。未来，我们将以新课标为帆，以学生为舟，在高州教育的沃土上深耕不辍，共筑教育梦！</p><p class="ql-block">教育之路，我们步履不停 </p><p class="ql-block"> ——泗水中心学校教师研修手记</p> <p class="ql-block"> 图文：余敏 李善</p><p class="ql-block"> 编辑：余敏 李善</p><p class="ql-block"> 审核：陈仓田</p><p class="ql-block"> 签发：梁 建</p>