黄店镇学区小学教学评估工作总结暨优质均衡发展工作推进会

黄店镇学区小学部

为进一步落实教学常规，规范教学行为，深入推进区域教育优质均衡发展，全面提高学区义务教育阶段教学质量，2025年5月22日黄店镇学区召开了小学教学评估工作总结暨优质均衡发展工作推进会。

实地观摩

黄店镇学区主任付永生，党总支书记许素轩带领各小学校长和部分骨干教师共40余人到王集小学、玉皇庙小学、前陈小学和黄西小学四所学校，从校园文化建设、学校教学常规管理、课程开设、功能室使用等情况进行了实地观摩。

王集小学 校本课程之非遗纸浆画

纸浆画是王集小学极具特色的艺术课程，学生们将废旧纸张溶解成纸浆，通过调色，塑形，粘贴等工序，将天马行空的创意转化为立体画作。孩子们通过纸浆画课程，不仅培养学生的动手能力，更引导他们践行资源再利用的环保意识。纸浆画教室是学生们创作纸浆画的主阵地，这里配备了专业的纸浆制作工具、颜料和模具。校本课程中王集小学会结合不同年级特点设计主题，低年级侧重基础技法，高年级则鼓励主题创作，让学生在艺术实践中不断提升创造力。

校本课程之非遗扎染

踩着24节气台阶拾级而上，进入到了扎染教室。扎染是我国传统民间染色工艺，王集小学将其融入校本课程。学生通过捆扎、染色、拆线等步骤，创造出独一无二的图案。

校本课程之非遗剪纸

剪纸走廊，剪纸是中华民族传统艺术，王集小学剪纸课程注重传承与创新结合。学生通过折纸，绘图，裁剪等步骤，用一把剪刀、一张红纸，创作出栩栩如生的图案。

校本课程之农耕文化

推开这扇门，我们进入到了农耕文化教室。这里还原了传统农耕场景，陈列着犁、耙等农具。运用农耕文化室实现语文、思政、科学的学科融合，真正践行五育并举。

校本课程之非遗竹编

走进竹编走廊，竹篾的清香扑面而来。竹编是我国古老的手工艺，王集小学将其引入校本课程，让学生学习破竹、劈篾编织等技艺。

校本课程之非遗漆扇

漆扇走廊文化区。漆扇制作融合了漆艺与扇面艺术，学生们在扇面上绘制图案，在经过上漆、打磨等工艺，让普通扇面变成精美的工艺品。

玉皇庙小学 习惯养成

校园氛围井然有序。教室内，学生们坐姿端正，眼神专注，紧跟老师授课节奏。无论是朗读课文时的整齐洪亮，还是课堂练习时的认真投入，都展现出长期训练形成的良好习惯，学生们积极发言，老师们循循善诱，将学习习惯培养融入日常教学。

教学常规

在学校会议室，摆放整齐的教案、作业等教学资料井然有序，几盆绿植点缀其间，增添生机。老师们认真翻阅，仔细查看教案的规范性、创新性以及作业批改的细致程度。教案不仅教学目标清晰、环节完整，还融入了个性化的教学思路；学生作业书写工整，批改记录详实，评语饱含鼓励与指导。交流中，大家围绕教学计划制定、课堂教学组织、作业设计与批改等常规工作深入探讨，同时也分享了宝贵经验与建议。

课程开设

在科学实验室，学生们在老师指导下，规范操作，专注于科学探究，在实践中探索科学奥秘。美术教室里，色彩与创意交织，学生们手持画笔，在水杯上勾勒心中图景，或写实或想象，作品充满童真与活力。而操场上，活力与激情肆意挥洒。孩子们如灵动的小鹿，在绿茵场上尽情奔跑，追逐着足球。他们肆意呼喊、欢笑，汗水在阳光下闪烁，那是童年最纯粹的快乐，也是校园里最动人的风景。

前陈小学 校园文化建设和校本课程开设

在校园文化建设的沃土上，前陈小学以中华传统文化为主题，以特色校本课程为载体，构建多元育人体系。扭扭棒制作，学生用多彩毛根编织创意世界，锻炼动手能力；诗配画与扇子画的制作，水墨丹青与经典诗词交融，浸润艺术素养；玉米芯玉米皮环保手工课，化秸秆为精巧工艺品，传递可持续发展理念；综合实践课上，师生共包粽子，在粽叶清香里传承传统文化。这些课程将美育、劳育、德育深度融合，既丰富了校园文化内涵，也为学生搭建了展现个性、全面发展的平台，让成长之路绽放独特光彩。

黄西小学 校园文化建设

为了学生的全面发展，深化校园文化内涵建设，充分发挥艺术教育的育人功能，调动学生的动手能力，激发学生的想象力与创造力，黄西小学以多元艺术形式营造浓厚的校园文化氛围，让学生在艺术实践中陶冶情操、提升审美素养。

课程开设

黄西小学充分利用学校功能室，为学生的全面发展保驾护航。美术作品不仅让美术教室富有艺术气息，也让整个校园里充满了艺术氛围；音乐教室里充满孩子们悦耳的歌声；实验室里，阳光透过玻璃洒在课桌上，小学生们挺直腰板，眼神专注如星，他们托腮聆听老师讲解实验原理，时而眉头轻蹙思考，时而兴奋点头，小小的身躯里，藏着对科学世界无尽的好奇与探索的热情。

在这些活动中，学生可以自由发挥创意，将自己的想法通过各种材料转化为具体的作品，这有助于激发他们的想象力，培养学生的创新思维和解决问题的能力。在选择材料、搭配颜色、设计造型的过程中，学生能不断感受美欣赏美、创造美，逐渐提高对美的感知和理解能力，形成独特的审美观念。当学生完成一件手工作品时，会获得满满的成就感，这能增强他们的自信心，让他们更有勇气面对学习和生活中的其他挑战。许多手工制作需要一定的时间和耐心，如编织、陶艺等，在这个过程中，学生能逐渐学会专注于一件事情，克服急躁情绪，培养良好的学习品质。这些活动也可以是小组形式或亲子共同参与，这为学生提供了与他人交流合作的机会，增进亲子关系、同学友谊，培养团队合作精神和社交能力。

教学评估总结

李主任从本次教学评估检查存在的问题，学校的经典做法以及今后的整改建议三个方面，全面梳理了学校在教学常规和优质均衡化发展工作的成效与不足。李主任希望各学校将以问题为导向，压实整改责任，抓好日常教学常规，努力实现教学质量全面提升，为学生的全面发展和学校的可持续发展奠定坚实基础。

领导讲话

许书记着重指出，学校需深耕校园文化建设，立足校情实际，深入挖掘办学内涵，以文化浸润赋能学校高质量发展。

在课程体系构建方面，许书记提出明确要求：各学校要严格落实国家课程方案，确保开齐、开足、开好国家规定课程，尤其要重视音乐、体育、美术、劳动教育、综合实践活动等课程的规范实施，严禁随意增减课程门类与教学时长。

在地方课程建设上，要全面开齐开足中华优秀传统文化、安全教育、环境教育等课程，充分发挥地方课程在拓宽学生视野、培育核心素养方面的重要作用。此外，鼓励各校因地制宜，积极探索开发具有本校特色的校本课程体系，通过挖掘地域资源、整合特色优势，进一步深化办学内涵，打造差异化、品牌化的教育名片。

领导总结

付主任充分肯定了学校在推进教育优质均衡发展进程中所付出的不懈努力，以及全体教师班级管理、学科教学等方面取得的成绩。同时，针对学校教学常规管理中存在的短板弱项，付主任提出了具体要求，强调各学校要直面问题、精准发力，以钉钉子精神推动整改落实。

付主任围绕下一阶段重点工作，提出四项具体要求：一是强化教学管理，通过优化教学流程、开足开齐课程等举措，持续提升教育教学质量；二是强化教师队伍建设，通过系统化培训、交流轮岗等方式，加强师德师风建设，提升教师整体素养；三是努力改善办学条件，着力推进优质教育发展，深化校际交流合作，全力促进教育公平；四是强化组织领导，明确目标任务，压实工作责任，以更高标准、更严要求推进教育优质均衡发展工作。此外，付主任特别强调，各学校务必时刻绷紧校园安全这根弦，严格落实“三管三必须”原则，切实筑牢校园安全防线。

推进小学优质均衡化发展是一项长期而艰巨的任务，需要全体教职工凝心聚力、真抓实干。黄店镇学区将以本次教学评估为契机，正视问题、明确方向，以更坚定的决心、更有力的措施，扎实推进优质均衡化发展工作，努力办好人民满意的教育，让每一个孩子都能享受公平而有质量的教育！