<p class="ql-block">5月22日下午，深圳市大鹏新区教科研中心生物学教研员张静，随2025年中小学教师培训师示范培训项目初高中组全体学员，一同前往福田区实验教育集团侨香学校进行跟岗学习。踏入校园，一股浓厚的学术气息扑面而来，仿佛置身于知识的海洋之中。</p> <p class="ql-block">我们的课程安排充实而高端，每一项内容都凝聚着最前沿的教研模式，引领着教育的未来方向。</p> <p class="ql-block">会议尚未开始，但我们的内心早已充满期待，仿佛一场教育的盛宴即将拉开帷幕。</p> <p class="ql-block">福田区实验教育集团侨香学校的李敏副校长带来的《AI赋能教研的实践与探索》讲座，令人叹为观止。其中，《五步循证教研范式》尤为引人注目，其主要步骤如下：</p>
<p class="ql-block">1.确定主题：学科组定期从课堂智能系统中提取教学数据，通过数据对比，精准定位教学中的共性问题。</p>
<p class="ql-block">2.设计教案：教师基于教研主题，先独立备课，再参考AI教研平台资源进行二次备课，最后参与组内集体备课，围绕课程标准、教材内容和学生学情，形成初始教案。</p>
<p class="ql-block">3.首次教研：教师首次执教时，科组利用课堂智能系统进行观察记录。课后，分析智能反馈系统生成的报告，结合教师课堂观察总结进行定性评价，形成修改建议，优化教案。</p>
<p class="ql-block">4.二次教研：教师根据首次教研建议进行二次执教，科组严格观察。通过智能反馈系统进行新一轮定量分析，并结合二次课堂观察进行定性评价，对比两次数据与教学效果，进一步提出改进建议，完善教案。</p>
<p class="ql-block">5.提炼成果：教师撰写教学反思，结合课堂智能数据进行深度分析，将整个教研过程中的经验、数据与优化后的教案整理成教学案例，上传至学科教研资源库。资源库按年级、学科、知识点、教学方法等标签分类，实现教学经验与数据资源共享，同时为下一轮教研提供参考，形成循环教研范式。</p> <p class="ql-block">第二场精彩报告由深圳市福田区教育科学研究院的陶波老师带来，主题为《生态重建：数智赋能教研转型的福田探索》。</p> <p class="ql-block">陶波老师提到，福田区在推动人工智能教育时，摒弃了单纯的人工智能知识教育模式，而是引导孩子们开展综合型、跨学科、项目式的人工智能教育。例如，福田的许多学生化身“非遗的产品经理”，研究非遗文化，并开发小程序，希望借此让他们理解智能素养将成为未来社会的基本能力。因此，学习人工智能并非最终目的，而是让他们在科技与人文的交融中，通过人工智能学习和实践，提升综合素养。</p> <p class="ql-block">通过今天下午的学习，我们深信，AI与教研的共舞不再是遥不可及的梦想，而是正在发生的现实，奏响了教育创新的华章。</p> 第三小组撰稿