AI与教研共舞 奏响教育创新华章

深圳大鹏生物张静

5月22日下午，2025年中小学教师培训师示范培训项目初高中组全体学员齐聚福田区实验教育集团侨香学校。踏入校门，一股浓厚的学术气息扑面而来，仿佛置身于智慧的殿堂。

这是我们的课程安排，内容充实且高端，汇聚了最前沿的教研模式，为教育创新注入源源不断的活力。

会议尚未开始，我们满怀热忱，期待着一场智慧的盛宴即将拉开帷幕。

福田区实验教育集团侨香学校的李敏副校长带来的《AI赋能教研的实践与探索》讲座令人叹为观止。其中，《五步循证教研范式》尤为引人入胜，其主要步骤如下：

1.确定主题：学科组定期提取课堂智能系统中的教学数据，通过数据对比精准定位共性问题。

2. 设计教案：教师基于教研主题，先独立备课，再参考AI教研平台资源进行二次备课，最后参与组内集体备课，围绕课标、教材与学生学情，形成初始教案。

3.首次教研：教师首次执教，科组利用课堂智能系统进行观察记录；课后分析智能反馈系统生成的报告，结合教师课堂观察总结进行定性评价，形成修改建议，优化教案。

4. 二次教研：教师根据首次教研建议二次执教，科组严格观察；通过智能反馈系统进行新一轮定量分析，并结合二次课堂观察进行定性评价，对比两次数据与教学效果，进一步提出改进建议，完善教案。

5.提炼成果：教师撰写教学反思，结合课堂智能数据进行深度分析，将整个教研过程中的经验、数据与优化后的教案整理成教学案例，上传至学科教研资源库。资源库按年级、学科、知识点、教学方法等标签分类，实现教学经验与数据资源共享，同时为下一轮教研提供参考，形成循环教研范式。

第二场精彩报告由深圳市福田区教育科学研究院的陶波老师带来，主题为《生态重建：数智赋能教研转型的福田探索》。

陶波老师提到，福田区在推动人工智能教育时，摒弃了单纯的人工智能知识教育模式，倡导综合型、跨学科、项目式的人工智能教育。例如，福田的许多学生化身“非遗产品经理”，研究非遗文化并开发小程序，希望通过这些实践帮助学生理解智能素养将成为未来社会的基本能力。学习人工智能并非最终目的，而是让学生在科技与人文的交融中，通过人工智能学习与实践，提升综合素养。

通过今天下午的学习，我们深信，AI与教研的共舞已不再是遥不可及的梦想，而是正在发生的现实，奏响了教育创新的华章。

　　5月23日，深圳跟岗学习进入了第三天，今天是2025年福田区AI赋能课程教学改革学术周系列活动之“超AI艺术日（音乐）”，一早，学员们就赶赴深圳中学梅香学校开展跟岗学习。

活动的第一环节是参加音乐工作坊活动，首先是观摩课堂，一节音乐课例展示《邮递叔叔来了》、一个戏剧课的模拟课堂，其次是两位老师做实操案例的分享。工作坊活动在于探索AI与音乐教育的新模式，促进AI与音乐教育的深度融合，也给老师们带来深度交流和学习的契机。学员们纷纷表示，此次工作坊打破了对传统音乐教育的固有认知，带来了颠覆性启发。不仅看到了AI赋能音乐教育的无限潜力，更从中汲取了跨学科教研的新思路。

第二个环节是学员们与福田区教育科学研究院林君芬院长面对面交流。林院长在分享福田区AI赋能课程教学改革经验时金句频出，“干了才会有想法，干了才会发现问题，不做就永远不好。"“在课堂上我们不追求200分课堂，常态课的魅力远大于完美的课。"林院长表示，在AI时代下，应打开学科边界，进行全学科的人工智能教育。我们应将人类智慧赋予AI，生成更符合人类智慧的AI工具，打造人机共创的教育生态环境，共同助力教育发展。

时光匆匆，为期三天的深圳福田跟岗学习之旅已圆满画上句点。这段沉浸式探索AI赋能教育的旅程中，公开课上智慧课堂的创新实践、专题讲座里前沿理念的深度碰撞，都让我们深刻感受到技术与教育融合迸发的无限可能。从观摩优秀案例到参与实战研讨，AI不仅为教学教研打开了新思路，更让我们意识到教育工作者肩负的创新使命。带着满满的收获与思考，我们将把所见所学融入未来的教育实践，以AI为翼，助力我们教育教研在智能时代飞得更高更远，也期待未来能与更多教育同行者携手，共同书写教育数字化转型的新篇章！

第三小组